清晨，在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市勝利煤礦的員工宿舍，山東科技大學能源學院采礦工程專業(yè)研究生李鑫鵬像往常一樣，早早起床做準備，趕在8點前下煤井安裝監(jiān)測儀器。
四個半月前，李鑫鵬加入學校“惟真之光”工程師小隊，開啟了去生產(chǎn)一線“讀研”的全新體驗。截至目前，他已為礦上解決了10多項技術難題。
在山科大，像李鑫鵬一樣，加入工程師小隊，去生產(chǎn)一線“讀研”的研究生還有很多。
“學校有1萬多名研究生，工科生占比超過七成。組建研究生工程師小隊，讓學生們?nèi)ドa(chǎn)一線，既能培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，又能為企業(yè)行業(yè)破解生產(chǎn)難題，是學校探索‘新工科’人才培養(yǎng)模式的一次試驗。”山科大校長曾慶田說。
山科大安全學院研究生郭立典在一次煤礦下井學習時，發(fā)現(xiàn)工人深受粉塵的困擾，隨即產(chǎn)生了治理礦山粉塵的想法，并向自己的導師聶文表達了這一意向。聶文將郭立典和10名志同道合的學生聚在一起，組建了“礦井粉塵治理”工程師小隊，并聘請中煤科工集團沈陽研究院工程師李江濤擔任產(chǎn)業(yè)導師。在“雙導師”的指導下，小隊很快完成了“新型智能除塵系統(tǒng)”項目。如今，該小隊研發(fā)的除塵系統(tǒng)在20余個煤礦投入試用。
“近年來，學校相繼組建了55支研究生工程師小隊，把想創(chuàng)新、有創(chuàng)意的研究生聚集起來，依托‘學業(yè)導師+產(chǎn)業(yè)導師’互補并舉的‘雙導師’育人體系，讓學生在現(xiàn)場邊學邊用。”山科大研究生院院長韓作振說，“很多研究生的日常學習是在校園里學理論、寫論文、參加比賽，這種教學形式難以培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。”山科大探索實施“車間課堂”教育教學模式，開設多門校企聯(lián)合課，把課堂搬進企業(yè)的生產(chǎn)線。
山科大研究生工作部副部長劉松告訴記者，工程師小隊的研究生每年獲省部級以上科技創(chuàng)新競賽獎勵達100余項、發(fā)表論文數(shù)百篇，但很多成果都沒有應用到生產(chǎn)一線。如何推動創(chuàng)新成果從校園走向市場，是學校著力解決的一項課題。
近年來，山科大以“項目導向”為抓手，探索企業(yè)“出題”、學生“解題”育人模式，依托校企合作單位，組建一批大學生科創(chuàng)基地、轉化基地，開展了創(chuàng)新項目互選、創(chuàng)新金點子推介、揭榜掛帥等特色活動，讓工程師小隊的成果“落地生根”。
“受益的不光是企業(yè)，更是我們自己。”山科大地質(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)研究生曲興玥說，到生產(chǎn)一線“讀研”帶給他們的不僅是專業(yè)上的進步，更是綜合素養(yǎng)的歷練。
“將工科生聚集到生產(chǎn)一線‘讀研’，實現(xiàn)了教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機融合，是學校培養(yǎng)應用創(chuàng)新型研究生的一把‘金鑰匙’。”山科大黨委書記羅公利表示。
（原標題：去生產(chǎn)一線“讀研”——山東科技大學探索“新工科”人才培養(yǎng)新模式）
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