近年來，每當(dāng)高考成績公布后，國內(nèi)知名高校間便會(huì)打響“招生大戰(zhàn)”，并在其間暴露出各種問題。原本各名校已占盡招生優(yōu)勢(shì)，但為了爭搶高考“高分”考生，依舊不惜血本，影響相當(dāng)惡劣。

   應(yīng)該說，名校本不想這樣——僅人力付出，許多學(xué)校就已經(jīng)難以招架。但它們?nèi)圆桓逸p言退出，因?yàn)檎猩�分�(jǐn)?shù)的幾分之差，可能就會(huì)是學(xué)校的重大“危機(jī)”，沒有學(xué)校敢擔(dān)此風(fēng)險(xiǎn)。為此，很多高校希望國家能出臺(tái)相關(guān)政策和機(jī)制，協(xié)調(diào)高校達(dá)成共識(shí)，盡快停止這種耗費(fèi)高、效率低且負(fù)面作用大的無序競(jìng)爭。

   問題：言行、理念并不相符

   必須承認(rèn)的是，目前名校在“招生大戰(zhàn)”中的言行與其辦學(xué)理念往往并不相符。

   首先，高校一邊強(qiáng)調(diào)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，另一邊的招生手段卻變得“原始”。現(xiàn)代通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)，招生工作理應(yīng)充分利用此優(yōu)勢(shì)，但當(dāng)下的名校反而熱衷或依賴于實(shí)地“搶人”的方法。

   這種招生效果未必理想。因?yàn)閷W(xué)生和家長希望了解學(xué)校的辦學(xué)理念、特色和學(xué)科專業(yè)等，學(xué)校外派人員不一定都能詳細(xì)解答。反而是學(xué)校組織的各類線上專職人員“答疑解惑”的招生宣傳會(huì)講得更清楚。這種線上方式既體現(xiàn)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的校風(fēng)，也是對(duì)學(xué)生理性選擇學(xué)校及專業(yè)的尊重，是高質(zhì)量招生活動(dòng)應(yīng)有的模樣。

   其次，學(xué)校一邊看重教育資源，另一邊的招生成本卻十分高昂。名校每年都會(huì)鉚足勁向國家爭取重點(diǎn)投入，足見其對(duì)教育資源的重視。但它們每年派往各地招生的人員規(guī)模卻不斷擴(kuò)大，相關(guān)費(fèi)用無疑也十分高昂。

   然而，招生成本又豈止經(jīng)費(fèi)開支這一項(xiàng)？每年學(xué)校人員集中外出招生時(shí)期恰逢學(xué)校工作最忙碌的期末階段，各機(jī)構(gòu)總有主要負(fù)責(zé)人由于在外招生而影響工作，也總有老師因在外招生而缺席與畢業(yè)生在校園話別的重要時(shí)刻。

   總之，名校因“招生大戰(zhàn)”而投入大量教育資源，從長遠(yuǎn)看將影響學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

   最后，學(xué)校一邊弘揚(yáng)科學(xué)精神，另一邊的招生“吃相”卻相當(dāng)浮夸。高校往往會(huì)將立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新等放在辦學(xué)目標(biāo)首位。然而，“招生大戰(zhàn)”一旦上升到了“掐尖”的高度，招生人員便難免夸大其詞、隨意許諾，甚至互相揭短、拆臺(tái)，以許諾各種獎(jiǎng)勵(lì)條件吸引高分考生者也不在少數(shù)。事實(shí)上，大多數(shù)招生人員內(nèi)心對(duì)這種有失誠信、尊嚴(yán)的行為是反感的，但要想“掐尖”，他們便顧不上體面，甚至說出違背原則的話。

   過度炒作招生錄取分?jǐn)?shù)當(dāng)休矣

   總體而言，國內(nèi)名校并不缺優(yōu)質(zhì)生源。而名校招生之所以大打“掐尖”之戰(zhàn)，是因?yàn)閷W(xué)校排名受制于招生生源的高考分?jǐn)?shù)。

   必須承認(rèn)，眼下各種以學(xué)生高考成績?yōu)橹笜?biāo)的大學(xué)排名，很容易被公眾誤認(rèn)為是高校質(zhì)量排名，甚至?xí)�影響政府管理部門對(duì)高校的印象。所以，即便高考分?jǐn)?shù)一兩分之差，也會(huì)決定高校排名的高低，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在這種非理性的排名效應(yīng)下，名校也就不得不參與到“招生大戰(zhàn)”之中了。

   在對(duì)錄取分?jǐn)?shù)高度敏感的形勢(shì)下，名校招生因高考分?jǐn)?shù)而相互牽制。為此，教育主管部門作為權(quán)威力量，應(yīng)通過發(fā)揮政策“指揮棒”作用，全面糾正以高考分?jǐn)?shù)簡單評(píng)價(jià)高校辦學(xué)的做法，讓高校走出“招生大戰(zhàn)”而無后顧之憂。

   首先，有關(guān)部門不應(yīng)公布高校招生錄取分?jǐn)?shù)或只公布高校招生錄取分?jǐn)?shù)段，從源頭上堵住高校招生錄取分?jǐn)?shù)排行榜。

   之前，教育主管部門曾多次發(fā)文嚴(yán)禁以任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元，高考升學(xué)率，高分考生等，這對(duì)遏制炒作高考分?jǐn)?shù)現(xiàn)象起到了很好的作用。針對(duì)近些年興起的炒作高校招生錄取分?jǐn)?shù)的問題，教育主管部門也應(yīng)拿出相關(guān)政策措施。

   學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)不能完全體現(xiàn)名校的教育價(jià)值。同時(shí)，高考分?jǐn)?shù)也不能簡單代表學(xué)生未來的發(fā)展空間和社會(huì)貢獻(xiàn)。對(duì)其的過度炒作只會(huì)引發(fā)社會(huì)的教育焦慮，導(dǎo)致名校產(chǎn)生浮躁、短視和急功近利等“掐尖”招生問題。

   其次，國家層面要引導(dǎo)高校做好線上招生工作，從更深層次、更廣范圍來錄取優(yōu)秀生源和對(duì)待人才培養(yǎng)。國內(nèi)名校招進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源很自然，名校價(jià)值不應(yīng)只體現(xiàn)在學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)上，而是要不斷豐富教育內(nèi)容和教育方法，把這些“好苗子”培養(yǎng)成為國之棟梁。

   在這方面，有關(guān)部門可以設(shè)立供高校開展招生的工作平臺(tái)，也可以開通與學(xué)校相關(guān)工作的網(wǎng)絡(luò)連接，鼓勵(lì)其充分利用現(xiàn)代通信技術(shù)樹立學(xué)校形象，傳遞校園文化，解答各種招生問題。對(duì)于表現(xiàn)突出的高校，教育主管部門應(yīng)予以表彰。

   應(yīng)該說，深度做好招生工作是學(xué)校求真、務(wù)實(shí)工作作風(fēng)的體現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校招生工作的監(jiān)管也是國家層面對(duì)高校管理的重要職責(zé)。

   再次，有關(guān)部門要叫停名校在招生錄取的特殊時(shí)段大規(guī)�？绲貐^(qū)招生活動(dòng)。

   所謂“特殊時(shí)段”，是指高考分?jǐn)?shù)公布到高校錄取完成的時(shí)段，此時(shí)已經(jīng)到了填報(bào)志愿的關(guān)鍵階段，考生對(duì)心儀學(xué)校和專業(yè)往往會(huì)有各種深入、細(xì)致的問題，對(duì)這些問題的解答，線上方式更加便捷、有效。

   事實(shí)上，名校即便要搶高分人才，也要在平時(shí)多下功夫。單純沖著高考分?jǐn)?shù)而“臨時(shí)抱佛腳”的方式，其功利目的太過明顯，也不可避免會(huì)導(dǎo)致“掐尖”的惡性競(jìng)爭。對(duì)此，有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)視，如發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重違規(guī)問題，要及時(shí)發(fā)出警告，對(duì)問題嚴(yán)重的高�？蛇m當(dāng)減少相關(guān)國家撥款。

   另外，對(duì)于某些頂尖高校把吸納大量“高考狀元”、尖子生作為重點(diǎn)宣傳報(bào)道的行為不應(yīng)鼓勵(lì)。從本質(zhì)上說，國內(nèi)頂尖名校對(duì)于“高考狀元”等的吸引力更多來自其頭銜光環(huán)以及國家長期重點(diǎn)投入所形成的優(yōu)勢(shì)。這些高校的榮耀不應(yīng)在于有多少“高考狀元”，而應(yīng)在于培養(yǎng)出了多少國家急需的拔尖創(chuàng)新人才，這才是學(xué)校值得宣傳的辦學(xué)成就。

   事實(shí)上，“高考狀元”等如果集中進(jìn)入少數(shù)幾所頂尖高校，后續(xù)可能還要面臨各種競(jìng)爭性的選拔和分層分類，這種模式是否適合于所有“高考狀元”，抑或是否會(huì)引發(fā)某些學(xué)生的心理健康問題等，還有待進(jìn)一步考證。如果多一些“高考狀元”選擇到其他高校，不管對(duì)其自身還是其他同學(xué)，乃至學(xué)校也許更有價(jià)值。

   最后，教育主管部門應(yīng)著力推進(jìn)高等教育充分、均衡的發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)普通教育、職業(yè)教育，以及綜合型、研究型、應(yīng)用型、技能型等各類高校“縱向爭先”創(chuàng)一流的格局。

   眼下，知名高校特別是其中的綜合型、研究型高校已經(jīng)獲得了國家較多的資金投入，在此前提下，應(yīng)適當(dāng)考慮對(duì)一些應(yīng)用型、技術(shù)型、技能型院校加大投入。只有各類高校都辦出水平和特色，使知名大學(xué)越來越多，各類高校畢業(yè)生都受到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，公眾才會(huì)愈加接受多元人才觀，學(xué)生也會(huì)按照自己的興趣愛好、智能差異等特質(zhì)理性選擇高校。彼時(shí)，高校間對(duì)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)的比拼就會(huì)失去意義，“掐尖”“招生大戰(zhàn)”也就自然消亡了。

（作者系同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估研究中心主任）