“百姓心目中認定的才是最好的。”與總書記的要求與期待相比，我國大學(xué)還有很大的努力空間。這就需要我們轉(zhuǎn)變大學(xué)的辦學(xué)理念，聚焦于大學(xué)的人才培養(yǎng)目標，找準自己的辦學(xué)定位，努力辦出自己的特色。只有這樣，才能贏得學(xué)生、家長和社會好的口碑

今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記到上海代表團參加審議時，在回應(yīng)復(fù)旦大學(xué)校長許寧生代表關(guān)于高校“雙一流”建設(shè)的發(fā)言時指出，金杯銀杯不如百姓口碑，百姓心目中認定的才是最好的。不要太過在意那些國內(nèi)外的大學(xué)排行榜，不能用干巴巴的指標評定我們心目　中的好大學(xué)。

排名僅僅是一種評價方式

不知道從什么時候開始，中國有了越來越多的大學(xué)排行榜。那些在大學(xué)排行榜中排名前列的高校似乎也就成為我們心目中的好大學(xué)，成為眾多家長督促孩子認真學(xué)習(xí)將來要踏入的神圣殿堂。大學(xué)排行榜越來越成為學(xué)生評價自己是否實現(xiàn)人生目標的唯一指標。

大學(xué)排名是促進大學(xué)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段和方法。世界上有不少有影響的大學(xué)排名榜，如世界公認影響力最大的QS世界大學(xué)排名、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名及世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名；至于在美國非常有影響的　《美國新聞與世界報道》　的大學(xué)排行榜，也成為我國學(xué)生留學(xué)美國的重要參考。這些在世界上有影響的大學(xué)排行榜，在幫助我們更好了解世界高等教育發(fā)展現(xiàn)狀方面，無疑發(fā)揮了一定的作用。

從1985年　《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》　中提出“對高等學(xué)校的辦學(xué)水平進行評估”后，國內(nèi)就有機構(gòu)開始了對國內(nèi)大學(xué)進行排名。1992年黨的十四大召開以后，中國進一步明確了市場化改革的目標。在這一背景之下，國內(nèi)不少單位都開始加強對大學(xué)教育的研究，根據(jù)不同的研究指標，先后發(fā)表過多個不同類型的大學(xué)排行榜。

目前，我國的大學(xué)排行榜沒有一個由政府教育行政部門發(fā)布，主要是由大學(xué)等機構(gòu)發(fā)布。這些排行榜都以學(xué)校辦學(xué)規(guī)模　(包括學(xué)生規(guī)模、校園面積、教師數(shù)、論文數(shù)、經(jīng)費數(shù)、獲獎數(shù)等)　作為主要評價指標。這些指標的選擇，更多考慮的是大學(xué)的外延發(fā)展，而沒有充分考慮到大學(xué)的內(nèi)涵質(zhì)量。實際上，一所大學(xué)是否是人們心中的好大學(xué)，關(guān)鍵還是要看大學(xué)培養(yǎng)的人才有沒有推動經(jīng)濟社會發(fā)展，有沒有對人類文明的創(chuàng)造和傳承作出自己的貢獻。

人們也注意到，在不同大學(xué)排名的過程中，出現(xiàn)了為排名而排名，甚至不擇手段追求大學(xué)排名位置提升的問題。在中國大學(xué)開展國際競爭的進程中，作為一種舶來物，排行榜仍會持續(xù)地占據(jù)一定輿論空間。但大學(xué)不應(yīng)讓排行榜牽著鼻子走。他排他的名次，我沉下心辦好我的學(xué)校，這才是大學(xué)辦學(xué)的應(yīng)有態(tài)度。

要聚焦人才培養(yǎng)根本目標

在我國高等教育快速發(fā)展的過程中，為了更好地提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更好地發(fā)揮大學(xué)在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的推動作用，國家也越來越重視教育評估的功能發(fā)揮�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中明確提出，鼓勵專門機構(gòu)和社會中介機構(gòu)對高校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進行評估。

現(xiàn)階段我國的大學(xué)排行榜主要有三種來源:一是來自某些高校；二是來自民間組織和網(wǎng)絡(luò)，有的排名甚至極大地左右了學(xué)生的志愿填報；三是國際教育組織機構(gòu)所做的世界大學(xué)排名中的入榜中國高校排名。這些大學(xué)排行榜沒有絕對的公正與權(quán)威，僅能作部分參考。中國教育主管部門對各種大學(xué)排行榜的態(tài)度是不贊成、不支持，同時堅決反對在此過程中的各種違法違規(guī)行為。

需要引起重視的是，在大學(xué)的發(fā)展中還沒有高度聚焦人才培養(yǎng)這一根本目標，自我定位不清的情況下，就會盲目相信并追求所謂大學(xué)排行榜位置的提升。實際上，目前我國的各類大學(xué)排名榜，更多的還是大學(xué)發(fā)表論文、科研經(jīng)費、科研項目的排行榜。這些排名榜最大的問題就是，無法真正評估一所大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。這種根據(jù)錯誤的導(dǎo)向所形成的評價體系，將會嚴重影響到我國高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

經(jīng)過改革開放以來近40年的發(fā)展，中國已經(jīng)站在一個新的歷史起點上。在這個重要的歷史階段，中國要實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大學(xué)必須堅定踐行新發(fā)展理念，深化體制改革。習(xí)近平總書記指出:“實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，加快各領(lǐng)域科技創(chuàng)新，掌握全球科技競爭先機。”而要實現(xiàn)“三個面向”，就需要我國大學(xué)“不要太過在意那些國內(nèi)外的大學(xué)排行榜”，“不能用干巴巴的指標評定我們心目中的好大學(xué)”。

“百姓心目中認定的才是最好的。”與總書記的要求與期待相比，我國大學(xué)還有很大的努力空間。這就需要我們轉(zhuǎn)變大學(xué)的辦學(xué)理念，聚焦于大學(xué)的人才培養(yǎng)目標，找準自己的辦學(xué)定位，努力辦出自己的特色。只有這樣，才能贏得學(xué)生、家長和社會好的口碑。(作者為上海政法學(xué)院社會學(xué)教授)