近日，山東省政府印發(fā)《關(guān)于貫徹國發(fā)〔2014〕19號文件進一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的意見》，就完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系提出說明，對中職、高職、研究生等各階段提出未來規(guī)劃。
《意見》要求，從2016年入學新生起，實施“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”中職學校學業(yè)水平考試制度和學生綜合素質(zhì)評價制度，對學生思想品德、學業(yè)成績、身心健康、興趣特長、社會實踐等綜合素質(zhì)進行全面科學評價。推行中職學校與普通高中學分互認、學籍互轉(zhuǎn)。
將分類推進專業(yè)碩士與學術(shù)碩士培養(yǎng)模式改革，調(diào)整碩士研究生類型結(jié)構(gòu)，從2015年起將每年碩士研究生招生計劃增量主要用于專業(yè)學位碩士招生，推行研究生的“雙導師”制，遴選建設一批專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，逐步建立符合職業(yè)需求、突出實踐能力、以產(chǎn)學結(jié)合為途徑的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。
同時，建立符合專業(yè)學位研究生教育特點的選拔培養(yǎng)標準，拓寬和規(guī)范在職人員攻讀碩士專業(yè)學位的渠道。暢通一線勞動者繼續(xù)學習深造的路徑，增加有工作經(jīng)驗的技術(shù)技能人才在職業(yè)院校學生中的比重，建立在職人員學習—就業(yè)—再學習的通道。
根據(jù)《意見》，2015年，全面落實中職學校生均經(jīng)費撥款標準，探索建立學生跨區(qū)域入學中職教育辦學成本的合理分擔機制。2016年，公辦高職高專院校生均撥款標準達到1.1萬元，2017年達到1.2萬元；提高公辦技師學院生均撥款標準。（記者 許亞薇 王光營）
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