今天是西南交大建校120周年。昨日，30多位來自美國、英國、加拿大等地的校長和國內(nèi)高校負(fù)責(zé)人齊聚西南交大，以“數(shù)字化時(shí)代的大學(xué)生未來”為主題，探索大學(xué)的創(chuàng)新之道。
論壇上中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長瞿振元指出，中國高等學(xué)校依然“稚嫩”，1202所本科高校中，建校時(shí)間不足16年的占55.6%，如何讓這些高校走向成熟，引領(lǐng)社會(huì)是個(gè)挑戰(zhàn)。
談大學(xué)發(fā)展
超五成的本科高校建校不足16年
有學(xué)者指出，迄今為止，影響人類生活方式的重大成果中70%誕生于世界一流大學(xué)。大學(xué)以知識(shí)生產(chǎn)、價(jià)值發(fā)現(xiàn)、文明融合、持續(xù)釋放社會(huì)進(jìn)步的催化劑和社會(huì)變革的推動(dòng)力。
然而，與此對應(yīng)的另一組數(shù)據(jù)是：目前，中國的1202所本科學(xué)校中，2001年以后建立的就有678所，建校時(shí)間不足16年的占到了55.6%。
“很多高等學(xué)校依然‘稚嫩’”中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長瞿振元表示，“我們已有的一批百年老校的引領(lǐng)作用就非常重要”。
談大學(xué)學(xué)習(xí)
數(shù)字化時(shí)代 學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)
在論壇上，西南交通大學(xué)校長徐飛從時(shí)代變遷與大學(xué)演進(jìn)、數(shù)字化革命與大學(xué)革命、數(shù)字化時(shí)代與大學(xué)再造三個(gè)方面對“數(shù)字化時(shí)代的大學(xué)未來”進(jìn)行闡述。徐飛提到，數(shù)字化革命既是一場技術(shù)革命、經(jīng)濟(jì)革命，又是一場思維革命甚或是生存革命。今天的數(shù)字化，以云計(jì)算、移動(dòng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等為特征，以開放、兼容、共享為特點(diǎn)。數(shù)字化在不斷改變思維習(xí)慣、社會(huì)結(jié)構(gòu)、商業(yè)模式和生活選擇的同時(shí)，實(shí)實(shí)在在地改變了各行各業(yè)，高等教育也不例外。
徐飛認(rèn)為，數(shù)字技術(shù)使學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的課本學(xué)習(xí)和統(tǒng)一課堂灌輸?shù)谋粍?dòng)學(xué)習(xí)模式，視頻、圖像等各種師生交流、學(xué)習(xí)互動(dòng)工具隨需而動(dòng)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地以多種方式獲得曾經(jīng)只能由教師在課堂講授的限定知識(shí)，教與學(xué)的關(guān)系邊界日趨模糊，自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)成為主流。
談人才培養(yǎng)
交大將進(jìn)一步推進(jìn)MOOCs課程
隨著“合作學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)”等教育理念的發(fā)展，以及以MOOC為代表的新興教育教學(xué)手段的運(yùn)用，傳統(tǒng)“教的范式”受到翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自學(xué)習(xí)等新教學(xué)模式的強(qiáng)烈沖擊。
徐飛認(rèn)為，值得特別指出的是，將MOOC翻譯成中文的“牧課”比“慕課”好。理由是“牧”是對“慕”的翻轉(zhuǎn)。“慕課”中處于（羨）“慕”狀態(tài)下的學(xué)生，是被動(dòng)、卑謙、景仰地接受知識(shí)，而“牧課”中處于（放）“牧”狀態(tài)下的學(xué)生，是主動(dòng)、自由、愉悅地駕馭知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)。
據(jù)了解，在數(shù)字化時(shí)代背景下，西南交大已上線MOOCs課程22門，選課人數(shù)25萬余人次，校內(nèi)翻轉(zhuǎn)萬余人次。（原標(biāo)題：超五成本科高校建校不足16年 學(xué)者：“稚嫩大學(xué)”如何引領(lǐng)社會(huì)）
成都商報(bào)記者 張瑾 唐智增
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