孫曉莎是天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)電氣與能源學(xué)院13能源2班的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，當(dāng)同屆畢業(yè)生還在為工作單位馬不停蹄的投簡歷時，她已經(jīng)在中國電子科技集團(tuán)第十八研究所（天津電源研究所）實(shí)習(xí)三個月了。連同她在內(nèi)，十八所分三批，在中德電氣學(xué)院招聘共計(jì)20名應(yīng)屆畢業(yè)生，并與他們簽訂了三方協(xié)議。
十八所是國家一類科研事業(yè)單位，更是家長與學(xué)生眼中的“國企”。這樣的單位，為何連續(xù)三次選擇中德電氣學(xué)院的學(xué)生呢？十八所人力資源部，負(fù)責(zé)招聘的王凌嫣給出答案：“中德電氣學(xué)院學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和我們急需的崗位設(shè)置對口。學(xué)生入職后，經(jīng)過上崗培訓(xùn)教育后即可較快上手。我們需要的就是這種技術(shù)好，適應(yīng)能力強(qiáng)，踏實(shí)穩(wěn)健的員工。”
而電氣學(xué)院目前設(shè)有5個專業(yè)，十八所需求的能源、風(fēng)能、電氣自動化均能與之進(jìn)行無縫對接。依托德國“雙元制”和現(xiàn)代學(xué)徒制，電氣學(xué)院除了夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量外，一直注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。秉承“崇實(shí)、求精、致良知”的校訓(xùn)，打造具有“工匠精神”的社會所需人才。學(xué)院鼓勵學(xué)生科技創(chuàng)新、參加技能大賽，為學(xué)生提供課外實(shí)訓(xùn)和備賽的場地，并配有專業(yè)指導(dǎo)教師。
孫曉莎曾參與過職業(yè)技能大賽梯隊(duì)訓(xùn)練，回憶起當(dāng)時，她笑著說：“我們對著安裝圖安裝、調(diào)試、編程，在實(shí)訓(xùn)室一待就是一整天，遇到弄不明白的問題時，指導(dǎo)老師讓我們盡量自己想辦法解決，實(shí)在解決不了了，才去對我們施救。我現(xiàn)在很感激這段經(jīng)歷，讓我明白了堅(jiān)持、鉆研和合作精神的可貴，也幫我獲得了現(xiàn)在這份工作。”
但孫曉莎并不知道，她獲得這份工作除了自己的能力外，還有電氣學(xué)院以教師對接單個企業(yè)為末端觸角的校企合作機(jī)制在起作用。
負(fù)責(zé)與十八所對接的曹寶文老師，是電氣學(xué)院能源系的一名專任教師。就是她的大力推薦，促成了電氣學(xué)院與十八所的首次合作。而在電氣學(xué)院，還有很多像曹老師這樣主動聯(lián)系企業(yè)、促進(jìn)觸角式校企合作機(jī)制，這給許多學(xué)生提供了良好的就業(yè)機(jī)會。而教師在和企業(yè)溝通的過程中，還能直接將企業(yè)的需求反饋給學(xué)院，幫助學(xué)院調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式，從而更好地培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。（楊曉靜）
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