少年班學生在做大學物理實驗。趙林攝

作為首個登上美國哈佛大學畢業(yè)生演講臺的中國大陸學生何江，最近引起了公眾的高度關注。本科畢業(yè)于中國科學技術大學的他，師從于科學界大牛莊小威教授。

莊小威是中科大1987級少年班學生，34歲就被哈佛大學聘為物理和化學系的雙聘正教授，2012年當選為美國國家科學院院士。與她同年當選斯坦福大學教授的駱利群，同樣出自中科大少年班。哈佛另一位出名的中國學者尹希，32歲受聘為物理系教授，也是中科大少年班畢業(yè)生。

少年班培養(yǎng)出來的學生究竟有多牛？中科大少年班學院院長陳旸昨天接受本報記者采訪時說，盡管只有不到40年的辦學歷史，年紀最大的畢業(yè)生也不超過55歲，但畢業(yè)生在各行業(yè)所取得的成績之漂亮，“我敢說，國內沒有任何一個學院能超過我們”。他說，在高等教育越來越大眾化的時代，培養(yǎng)科學精英和領軍人物，一直是中科大少年班堅持的人才培養(yǎng)目標。

高考+素質測試，招生方法不斷優(yōu)化

說實話，這份統(tǒng)計數據的確漂亮到炫目：截至2015年，中科大少年班創(chuàng)辦37年來共畢業(yè)3162名本科生，90%以上考取國內外研究生。其中19%供職于科教界，超過200人成為國內外名校和科研機構教授，其中2人當選美國科學院院士、1人當選中國科學院院士、7人當選美國物理學會會士、5人當選美國電子電氣工程師學會會士；另有72%活躍在企業(yè)界、金融界，其中在世界500強公司、企業(yè)任職的約35%。

“更多校友尚在努力打拼中，尚未到達事業(yè)巔峰。”陳旸說，隨著時間推移，將會有越來越多中科大少年班的畢業(yè)生帶著閃亮的光環(huán)進入公眾視野。

“少年天才”是人們對少年班學生的普遍看法，他們的確都是高中生里的佼佼者。目前，中科大少年班學院每年招收約300人，這些學生按來源分為三類：一是傳統(tǒng)模式的少年班學生，是非高三且年齡16周歲以下的非應屆高中畢業(yè)生，先參加全國高考，再通過學習能力、心理素質、社交能力等測試后錄��；二是教改試點班，從普通高考錄取的學生中擇優(yōu)產生；三是創(chuàng)新試點班，在非高三且年齡17周歲以下的非應屆高中畢業(yè)生中，通過先綜合面試再參加高考的方式錄取。

“少年班的招生，是從學有余力、智力超前的中學生中選拔，有一套科學、規(guī)范的程序，他們也都要參加高考。”陳旸介紹，比如今年少年班報名人數有7000多人，而參加高考的3000人左右，最后進入面試僅約60人，而錄取人數在50人左右。30多年來，少年班的招生方法也在不斷優(yōu)化，確保所招的學生“做好了上大學的準備”，避免因學生自理、自立原因造成的退學，“在過去七八年中，也的確沒有少年班學院學生因這些原因而退出”。

不隨擴招大流，為潛質學生搭學術“天梯”

上世紀八十年代，中國高校曾掀起過一陣“少年班”的熱潮，可最后只剩下兩所高校還在堅持，中科大就是其中之一。它成功的奧秘何在？

選來了智力超常的好苗子，沒有合適的培養(yǎng)體系，是無法培養(yǎng)出精英人才的。造就中科大少年班的一個重要因素，在于整個中科大堅持“精品大學，英才教育”的辦學理念。

作為隸屬于中國科學院的一所大學，中科大在理科上的要求之高，早就全國聞名。副校長陳初升說，這就是中科大建校以來的傳統(tǒng)：為國家輸送如“兩彈一星”工程一般的國家尖端科技人才，為此中科大多年來在物理、化學、數學等基礎學科搭建起了學術“天梯”，鼓勵有潛質的學生不斷挖掘潛力，攀爬科學的高峰。

有了這樣的“高原”，有少年班學院這樣的“高峰”崛起，也就順理成章。寬口徑、個性化，是少年班學院人才培養(yǎng)的最大特征。這幾年，中科大已在全校實現了經過一年本科學習后學生可自由轉換專業(yè)。學校為滿足少年班學生的學習需求，提供了更為優(yōu)越的教育資源。“我們不對學生規(guī)定統(tǒng)一的知識結構和學業(yè)課程要求，而是針對每個學生的不同特點和需求，設計個性化培養(yǎng)方案。”陳旸說，“少年班學院學生畢業(yè)時，100個人應有100份不同的成績單。”

時至今日，莊小威仍然高度認可她在少年班的學習，“最大好處是很自由，想學什么課就學什么課，憑自己的興趣學，這種自由的選課方式養(yǎng)成了我沒有太多局限性的思維方式”。

父母的意見會左右少年班學生的專業(yè)選擇嗎？陳旸說，學院對家長的要求，就是不要將功利的意愿和未曾實現的夢想強加給孩子，要學會做孩子成長過程中的旁觀者。學校的責任則在于給學生提供充足的教育資源和寬廣的選擇空間，幫助學生學會自主地做出理性的選擇。

13歲入學的北京姑娘季珠潤，出身科研世家。選平臺時，在和老師分析自己的興趣、特長后，她放棄了父母所從事的生物、地球化學領域，選擇了應用物理。如今，她已在美國賓夕法尼亞大學攻讀應用物理博士學位一年了。

培養(yǎng)智力超群好苗子，不培養(yǎng)精致利己主義者

“當前，中國的高等教育已步入大眾化階段，在這個背景下進一步做好精英教育，是高水平大學義不容辭的責任。”陳旸說，“少年班模式還肩負著教育改革的探索任務。”

中科大少年班有一個明確的辦學標桿，那就是美國高校的榮譽教育制度。“一般說來，榮譽教育意味著大學需要為滿足最優(yōu)秀學生的學習需求而提供更為優(yōu)越的教育資源。”陳旸表示，他都會在每年學院舉辦的十八歲成人儀式上，告訴少年班學生必須承擔相應的責任，“不要以為你享受比別人多的教育資源是理所當然的，而應該將其視為一種責任。要明白少年班學院不是培養(yǎng)精致利己主義的地方———最優(yōu)秀的學生接受最優(yōu)秀的教育，意味著未來你應該有更大的責任與擔當。”

即將畢業(yè)去美國康奈爾大學攻讀理論物理博士學位的2012級少年班學生王若水，通過參加唐仲英愛心社所組織的服務社會活動及“善行100”活動，深刻體會到“奉獻愛心，推己及人”在改變社會中所起到的燎原之火的作用。

“學院鼓勵學生積極參加各類主題黨團日、社團活動，以及社會實踐、志愿服務、校企對接等活動，目的就是培養(yǎng)他們的綜合素質、團隊合作精神，以及責任與擔當的意識。”少年班學院黨總支副書記蘭榮說。少年班學院的學生雖然年齡偏小，但卻是各種校園活動中的積極參與者，學�，F有的80多個社團中有十多個社團負責人是少年班學院的學生。2012級少年班杜辰鳳同學就曾和管理學院同學一起聯(lián)合創(chuàng)辦了校留學交流協(xié)會。15歲入學的王文槊，曾任少年班學院學生會副主席、芳草社少院中隊副隊長，也是學校優(yōu)秀青年志愿者。今年，他將赴哈佛大學攻讀統(tǒng)計博士學位。（原標題：中科大少年班創(chuàng)辦37年的成功奧秘——科技精英培養(yǎng)更強調責任與擔當）

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