5月17日，為加快形成西部大開發(fā)新格局，推動西部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見》（以下簡稱“意見”）�！兑庖姟分赋�，在西部地區(qū)布局建設(shè)一批應(yīng)用型本科高校、高職學(xué)校，支持“雙一流”高校對西部地區(qū)開展對口支援。
據(jù)悉，長期以來，我國西部地區(qū)高等教育與中東部地區(qū)存在的明顯的差距。以2017年公布的首批“雙一流”建設(shè)高校名單為例，在140所入選高校中，西部地區(qū)高校僅有28所，只占據(jù)了總數(shù)的五分之一。
為破解優(yōu)質(zhì)高等教育資源區(qū)域分布不平衡、中西部高等教育發(fā)展不充分的難題，早在2001年，教育部便啟動了對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計劃，后又推出了援疆學(xué)科建設(shè)計劃、對口支援民族院校等一系列專門項目。
2010年，教育部“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作會議”，強調(diào)將“四個顯著提升”作為對口支援的主要任務(wù)，即顯著提升受援高校的師資隊伍水平，顯著提升受援高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，顯著提升受援高校的科研服務(wù)能力和顯著提升受援高校的高校管理水平。
對此，《意見》指出，要持續(xù)推動?xùn)|西部地區(qū)教育對口支援，繼續(xù)實施東部地區(qū)高校對口支援西部地區(qū)高校計劃、國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，實施東部地區(qū)職業(yè)院校對口西部職業(yè)院校計劃。促進(jìn)西部高校國際人才交流，相關(guān)人才引進(jìn)平臺建設(shè)向西部地區(qū)傾斜。鼓勵支持部委屬高校和地方高校“訂單式”培養(yǎng)西部地區(qū)專業(yè)化人才。
在新建本�？圃盒７矫�，《意見》特別強調(diào)了新建院校的“應(yīng)用型”定位。對此有專家表示，這是由于此類學(xué)校培養(yǎng)出來的人才，更能適應(yīng)西部地區(qū)當(dāng)前和未來一段時間的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是導(dǎo)致西部地區(qū)人才流失的根本原因，如果把資源一味地投入到建設(shè)科研型大學(xué)，難以保證大部分畢業(yè)生能夠留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)并參與到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去。
在接受《中國科學(xué)報》采訪時，中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授周光禮也曾表示，我國東西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)形態(tài)存在明顯不同，“如果說東部地區(qū)是以創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)地位的話，西部地區(qū)則還是勞動密集型、資本密集型產(chǎn)業(yè)為主，其對于高水平研究型大學(xué)的需求并沒有應(yīng)用型高校的需求強烈。”
對于對口支援西部高校的具體工作，華中師范大學(xué)教育學(xué)院副教授鄭剛表示，高校在選擇援助項目時，應(yīng)做好前期論證、規(guī)劃工作，避免低水平重復(fù)建設(shè)和脫離實際的鋪張浪費；在實施過程中，可以吸納社會各方面力量組建監(jiān)督組，對援助項目進(jìn)行檢查、考評，做到及時診斷、反饋和矯正。這樣做既防止支援方忽略實際，上馬一些形象和政績工程，也可以在動態(tài)的考核中對援助項目進(jìn)行科學(xué)管理，逐步提高教育對口支援的質(zhì)量和效益。
為防止簡歷投遞丟失請抄送一份至：boshijob@126.com（郵件標(biāo)題格式：應(yīng)聘職位名稱+姓名+學(xué)歷+專業(yè)+中國博士人才網(wǎng)）
中國-博士人才網(wǎng)發(fā)布
聲明提示：凡本網(wǎng)注明“來源：XXX”的文/圖等稿件，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載出于傳遞更多信息及方便產(chǎn)業(yè)探討之目的，并不意味著本站贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，文章內(nèi)容僅供參考。
