4月10日，16位院士和百余位專家學(xué)者來(lái)到北京航空航天大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱北航），見證北航航空科學(xué)與工程學(xué)院“陸士嘉班”的成立。

陸士嘉是中國(guó)近現(xiàn)代空氣動(dòng)力學(xué)的先行者之一，也是北航主要籌建者之一。今年是陸士嘉先生誕辰110周年。“陸士嘉班”即北航原航空科學(xué)與工程學(xué)院“空天實(shí)驗(yàn)班”。該實(shí)驗(yàn)班于2020年設(shè)立，定位于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)、教育教學(xué)改革示范區(qū)及本科創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)基地。

“學(xué)院在探索‘培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人’的同時(shí)，也在不斷強(qiáng)化‘為誰(shuí)培養(yǎng)人’的問(wèn)題。” 在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)，北航航空科學(xué)與工程學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)鮑蕊表示，“陸士嘉班”的使命擔(dān)當(dāng)就是要傳承陸士嘉為國(guó)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的精神和北航“空天報(bào)國(guó)、敢為人先”的精神，踐行為國(guó)家重大戰(zhàn)略需求培養(yǎng)杰出人才。

歸來(lái)的實(shí)驗(yàn)班

在北航，如果一位新生選擇在工科實(shí)驗(yàn)班類（航空航天類）就讀，先要進(jìn)入馮如、士嘉、守鍔三大書院。在這里，他們將學(xué)習(xí)一年基礎(chǔ)課程。從二年級(jí)開始，他們自由選擇各學(xué)院接受專業(yè)教育。“空天實(shí)驗(yàn)班”便從選擇航空科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生中進(jìn)行二次選拔。

2020年6月，北航航空科學(xué)與工程學(xué)院發(fā)布了關(guān)于選拔“空天實(shí)驗(yàn)班”人才的通知。雖然學(xué)生可自愿申請(qǐng)，但他們也要“對(duì)標(biāo)”是否符合申請(qǐng)資格——申請(qǐng)者首先進(jìn)行學(xué)業(yè)綜合分排名，按照綜合成績(jī)確定面試名單，符合國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、發(fā)表本領(lǐng)域重要科研論文、獲授權(quán)發(fā)明專利等免試條件的可直接錄取。入選學(xué)生需要對(duì)空天科技和學(xué)術(shù)研究有濃厚興趣也是申請(qǐng)條件之一，但中途發(fā)生興趣轉(zhuǎn)移，也可退出實(shí)驗(yàn)班。

首屆“空天實(shí)驗(yàn)班”共招收31名學(xué)生，李沛杉就是其中一位。“錄取條件談不上多苛刻，但也不容易，還是需要努力學(xué)習(xí)才可以進(jìn)來(lái)并留下。”她告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》。

在鮑蕊看來(lái)，“空天實(shí)驗(yàn)班”的選拔注重評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)，摒棄簡(jiǎn)單以學(xué)習(xí)成績(jī)作為主要考核標(biāo)準(zhǔn)的方式，以志趣為前提，以學(xué)術(shù)道德、創(chuàng)新潛質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等綜合能力為準(zhǔn)繩，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的成才觀。

“空天實(shí)驗(yàn)班”的設(shè)立要追溯到十年前。當(dāng)時(shí)，北航在擁有校級(jí)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各學(xué)院成立院級(jí)實(shí)驗(yàn)班。為此，航空科學(xué)與工程學(xué)院成立了“航空實(shí)驗(yàn)班”，積極探索人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方式的改革，如小班化、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教學(xué)等。“從人才培養(yǎng)效果及學(xué)生讀研后導(dǎo)師反應(yīng)來(lái)看，效果很好。”鮑蕊回憶道。

然而好景不長(zhǎng)，由于種種原因，院級(jí)實(shí)驗(yàn)班被取消。但近年來(lái)，在落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)、持續(xù)深化專業(yè)教育教學(xué)改革的大背景下，各學(xué)院再次提出設(shè)立實(shí)驗(yàn)班。航空科學(xué)與工程學(xué)院經(jīng)過(guò)綜合研判，決定設(shè)立“空天實(shí)驗(yàn)班”，在不向?qū)W校索要資源的前提下，努力探索具有中國(guó)特色和北航精神的航空航天拔尖學(xué)生培養(yǎng)方案，力爭(zhēng)成為航空航天人才培養(yǎng)典范，形成可推廣的創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式。

就這樣，深受師生歡迎的實(shí)驗(yàn)班在消失了幾年后，又回來(lái)了。

情懷教育不可或缺

時(shí)間到了2021年，航空科學(xué)與工程學(xué)院將“塑造空天報(bào)國(guó)的精神標(biāo)志”提上“空天實(shí)驗(yàn)班”人才培養(yǎng)改革日程。在鮑蕊看來(lái)，如果按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，“空天實(shí)驗(yàn)班”前期的探索更偏重“智”。“在培養(yǎng)‘德’的方面，我們一直在尋找更持久、更潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式。”

巧合的是，今年正值陸士嘉先生誕辰110周年。在籌備紀(jì)念大會(huì)暨第三屆“美麗力學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)，學(xué)院的想法來(lái)了——經(jīng)陸士嘉家人同意后，“空天實(shí)驗(yàn)班”正式改名為“陸士嘉班”，并由陸士嘉的學(xué)生、94歲的中國(guó)科學(xué)院院士黃克智題寫了班名。

“并不只是改個(gè)名字。”鮑蕊強(qiáng)調(diào)，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，他們希望把情懷教育融于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴。而陸士嘉就是非常有情懷的人，“這一點(diǎn)非常合適”。

上世紀(jì)三四十年代，陸士嘉想到祖國(guó)正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，學(xué)航空將對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)，帶著“為中華民族爭(zhēng)一口氣”的信念，她毅然選擇航空科學(xué)，并決心做近代流體力學(xué)奠基人普朗特教授的學(xué)生。憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力和優(yōu)異的成績(jī)，她最終如愿，成為普朗特唯一的女研究生，也是唯一的中國(guó)學(xué)生，同時(shí)也是這位著名教授的關(guān)門弟子。

學(xué)成回國(guó)后，陸士嘉開設(shè)了磁流體力學(xué)專題講座，為先進(jìn)高速飛行器技術(shù)研究打基礎(chǔ)。她積極從事黏性流體力學(xué)、電磁流體力學(xué)和高超聲速空氣動(dòng)力學(xué)的研究和組織工作，帶領(lǐng)年輕教師共同寫出了中國(guó)最早的上述學(xué)科分支的講義或著作。1954年，在陸士嘉主持下，我國(guó)招收了空氣動(dòng)力學(xué)學(xué)科最早的研究生。

陸士嘉本身有較重的家庭負(fù)擔(dān)，但她很少對(duì)別人講，把更多愛(ài)給了人民和國(guó)家：當(dāng)?shù)弥�蘭考人民生活困難或看到有地方鬧水災(zāi)或發(fā)生地震，她立即寄錢去；對(duì)教研室經(jīng)濟(jì)困難的同志，多次解囊相助；當(dāng)國(guó)家遇到困難，她雖然不在減薪范圍內(nèi)，但也要求減薪。

按陸士嘉的學(xué)歷和資歷，她當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士當(dāng)之無(wú)愧。但陸士嘉回絕了推薦，她認(rèn)為，年紀(jì)大的同志應(yīng)該主動(dòng)為中青年同志創(chuàng)造條件，更有利于我國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

……

“祖國(guó)需要什么，她就做什么，且不計(jì)個(gè)人名利與得失，還能做好。”鮑蕊感動(dòng)于此，更希望培養(yǎng)出更多這樣的人才。

“研中學(xué)”和“學(xué)中研”貫穿始終

回答現(xiàn)階段大學(xué)本科生應(yīng)該接受何種教育的問(wèn)題，是高校的重要責(zé)任。

教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，沒(méi)有一流本科的一流大學(xué)和一流學(xué)科是空中樓閣。對(duì)此，北航校長(zhǎng)徐惠彬表示，創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)“以學(xué)生為本”的培養(yǎng)理念，通過(guò)通專融合的課程體系學(xué)習(xí)、求實(shí)批判的學(xué)術(shù)思維訓(xùn)練、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的價(jià)值品格涵養(yǎng)、自主興趣的專業(yè)路徑選擇，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)精神、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知的目的。

鮑蕊介紹，“陸士嘉班”為每位學(xué)生配備了包括學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、成長(zhǎng)導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、思政導(dǎo)師在內(nèi)的專屬導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，從大二開始，引導(dǎo)學(xué)生接受科研熏陶、參與項(xiàng)目研究，將“研中學(xué)”和“學(xué)中研”貫穿整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。

李沛杉加入“空天實(shí)驗(yàn)班”后，便參與了“馮如杯”項(xiàng)目，涉及空中加油驗(yàn)證機(jī)的建模、裝配無(wú)人機(jī)等工作。

“從最初的調(diào)研，再到設(shè)計(jì)、制作，我得到的不僅是無(wú)人機(jī)知識(shí)和動(dòng)手能力。此外，我還明白了科研不是一蹴而就的，因?yàn)槠渲械囊活w螺栓無(wú)法達(dá)到要求，便需要對(duì)之進(jìn)行改進(jìn)、重新安裝制作；我也明白了科研活動(dòng)不是閉門造車，需要不斷查閱資料，不斷交流，才能將‘科研作品’做得更好。”

“我們要努力給優(yōu)秀人才提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，用一流的師資、一流的資源，為學(xué)生提供一流的培養(yǎng)要素，讓他們盡快冒尖。”鮑蕊說(shuō)。而“陸士嘉班”正是基于此種理念的探索。

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