“很多人對職業(yè)教育存在偏見和誤解，認為高職生是考不上大學才上高職的，知識水平和能力低很多。”6月17日，2012年全國職業(yè)院校技能大賽高職會計技能賽項在山西財政稅務專科學校舉行，在同期舉辦的高等職業(yè)教育會計專業(yè)高峰論壇上，全國財政職業(yè)教育教學指導委員會副主任委員王慶閣如是說。
在王慶閣看來，高職教育對經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定有著重要的作用。他舉例說，近年來金融危機和歐債危機此起彼伏，但德國始終能夠獨善其身，很重要的一點就是實體經(jīng)濟非常發(fā)達，在此背后就是他們技術人才的強大，提供了強有力的支撐。反觀我國，雖然改革開放以來高等教育實現(xiàn)了長足發(fā)展，但職業(yè)教育卻是薄弱的一環(huán)，與其應有的社會地位不匹配。
具體到會計職業(yè)教育，薄弱的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。財政部會計司會計人員管理處處長朱海林透露，不包括注冊會計師和會計專業(yè)在讀學生在內(nèi)，如今我國有會計執(zhí)業(yè)資格證書的會計人才已達到1400萬之多，會計人才的金字塔結構初步形成，但同時也存在著諸多問題。
“我國會計人才的金字塔底座太大，上面太小，高層次的會計人才稀缺，現(xiàn)在社會上那么多報賬人員、報表編制人員，但缺的是能夠找到問題，并解決問題的頂尖會計人才，據(jù)我所知，這些人才很多央企花高薪都聘不來，可以說現(xiàn)在的會計教育提供的人才已經(jīng)遠遠不能滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)做大做強的需要。”朱海林說。
山西財經(jīng)大學校長郭澤光對此深表贊同，在他看來，好的會計人才不僅是個會計算、報賬、用賬的好管家，還要對企業(yè)的運行機制，發(fā)展中面臨的市場風險有很深的理解，在做基礎的會計業(yè)務時要有大思考，能把握住企業(yè)發(fā)展的方向。
郭澤光稱，在西方發(fā)達國家企業(yè)中，70%的CEO都成長于CFO，“因為沒有人比CFO更了解這個企業(yè)了”。
用友新道科技有限公司總裁郭延生舉了這樣一個例子——前段時間，一個供職于某大型國企財務部的朋友給他打電話，想讓郭延生對他們從高校會計專業(yè)招聘過來的新員工做個職業(yè)訓練，因為現(xiàn)在新招過來的畢業(yè)生到了企業(yè)后不能立馬用。
“現(xiàn)在很多企業(yè)的財務信息已經(jīng)實現(xiàn)信息化管理了，會計專業(yè)的學生在校時一定要熟練掌握操控技能，不然即便到企業(yè)實習，也只能打雜，學不到什么真東西。”郭延光說。
朱海林稱，“我們是會計人才大國，但還不是會計人才強國。今后我們將從人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新著手，改革會計人才培養(yǎng)制度，力圖建立科學完善的會計人才結構。”
朱海林還提醒，會計高職教育應對非企業(yè)會計標準人才的培養(yǎng)高度重視。他認為，隨著事業(yè)單位的改革和公益性組織的發(fā)展，非企業(yè)會計標準將會有極大的發(fā)展空間，對學生就業(yè)和教師研究領域的拓展都將產(chǎn)生很大的影響。
“公益事業(yè)的發(fā)展，會計也可以大有作為，因為會計就是要把信息弄得很清楚很明白，而現(xiàn)如今阻礙公益事業(yè)發(fā)展的正是透明度問題。”朱海林說。
有著多年會計經(jīng)驗的郭澤光還提出，會計人才的培養(yǎng)不僅要著眼提升學生的技能和業(yè)務水平，還要關注職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。很多做假賬的會計，不是不懂法規(guī)，而是不能戰(zhàn)勝自己，在利益的誘惑或領導的指示下就做違法亂紀的事情，“會計從業(yè)人員應該有堅定的職業(yè)操守”。(田國壘)
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