早在幾年前，我國(guó)就出臺(tái)相關(guān)政策規(guī)定，留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)最高可獲50 萬(wàn)元支持資金。CFP 供圖

　　前三代海歸致力于改變中國(guó)的舊面貌，第四代海歸以探索國(guó)家現(xiàn)代化為己任。如今，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)全球化為使命的第五代海歸，正在彰顯自己獨(dú)特的歷史價(jià)值觀——

　　11月4日，由中國(guó)與全球化研究中心及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社編輯出版的《中國(guó)海歸發(fā)展報(bào)告（2013）》國(guó)際人才藍(lán)皮書對(duì)外發(fā)布。《報(bào)告》顯示，2012年，歸國(guó)的海外留學(xué)人員達(dá)到27.29萬(wàn)，同比增長(zhǎng)46.56%，中國(guó)也由此出現(xiàn)“史上最大海歸潮”。

　　中國(guó)當(dāng)下所經(jīng)歷的“海歸大潮”，既有國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善的內(nèi)在動(dòng)力，也與當(dāng)前呈現(xiàn)的“國(guó)際人才回流”新趨勢(shì)息息相關(guān)。無(wú)疑，中國(guó)的海歸潮是這股洪流中最壯觀的一支。

　　以詹天佑、唐紹儀、顧維鈞等人為起點(diǎn)，中國(guó)的留學(xué)潮與歸國(guó)潮已歷經(jīng)150余年。潮起潮落，幾經(jīng)更迭，中國(guó)的海歸潮已進(jìn)入第五代。可以說(shuō)，前三代海歸以改變舊中國(guó)面貌為使命，第四代海歸則為中國(guó)的現(xiàn)代化作出了卓越探索。那么，第五代海歸的歷史使命將歸于何方？

　　在全球化浪潮下，百年海歸的光榮與夢(mèng)想如何由新生代中國(guó)青年海歸傳承與開(kāi)創(chuàng)，已成為一個(gè)迫切需要面對(duì)的命題。

　　年輕的歸者

　　150余年前，時(shí)代的巨輪將詹天佑、嚴(yán)復(fù)等人載向海外。由此，中國(guó)出現(xiàn)了第一批留學(xué)潮與海歸潮。在“三千年未有之變局”面前，他們大多學(xué)成歸國(guó)，并開(kāi)啟了向西方學(xué)習(xí)之風(fēng)。

　　之后，從1900年到1927年，中國(guó)涌現(xiàn)了包括鄧小平、周恩來(lái)、嚴(yán)濟(jì)慈、梁思成等迄今對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)影響的最大一批“海歸潮”。

　　改革開(kāi)放至今，中國(guó)迎來(lái)了史上最大規(guī)模的海外留學(xué)潮。從1979年到2000年，僅由中國(guó)教育部門向西方各國(guó)派出的留學(xué)生就達(dá)45.77萬(wàn)人。如今，“70后”、“80后”已成為海外留學(xué)生中歸國(guó)的主力。

　　“這代海歸跟上世紀(jì)80年代出去的海歸不一樣。他們那時(shí)出去很艱苦，很多人都靠打工、刷盤子維持學(xué)業(yè)。而現(xiàn)在的海歸家庭背景要好很多，他們做事更多地是與興趣、愛(ài)好有關(guān)；從事的第一份工作，往往不僅是為了生存，而是有更高的追求。”中國(guó)國(guó)際人才專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)苗綠告訴記者。

　　“之前的海歸可能是年紀(jì)更大的時(shí)候才出國(guó)，同樣回國(guó)時(shí)的年齡也比較大。現(xiàn)在的海歸明顯有低齡化的趨勢(shì)。”一起作業(yè)網(wǎng)的合伙人肖盾向記者慨嘆。

　　“80后”肖盾是典型的新海歸。16歲那年，他遠(yuǎn)渡重洋，到英國(guó)知名的米爾菲爾德中學(xué)讀高中。高中畢業(yè)后，他順利進(jìn)入劍橋大學(xué)，并幸運(yùn)地進(jìn)入牛頓曾就讀的圣三一學(xué)院。兩年的課程后，他被交換到美國(guó)麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，并在本科畢業(yè)后再次回到劍橋大學(xué)攻讀研究生。

　　本科和研究生期間，肖盾研究的方向是電子信息工程。研究生畢業(yè)后，他從事過(guò)金融行業(yè)的工作，其間曾短暫在北京奧組委工作過(guò)。后來(lái)，他選擇了在英國(guó)創(chuàng)業(yè)，從事互聯(lián)網(wǎng)教育。2009年，肖盾帶著夢(mèng)想回國(guó)，專注于中小學(xué)英語(yǔ)在線教學(xué)。如今，他的網(wǎng)站在中小學(xué)教育界已小有名氣，擁有兩三百萬(wàn)的學(xué)生用戶。

　　肖盾回憶說(shuō)，剛出國(guó)時(shí)曾在英國(guó)一所寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，這段經(jīng)歷對(duì)他的世界觀和價(jià)值觀影響頗大。“我比較熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)加入各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員都是來(lái)自各個(gè)國(guó)家的；我喜歡小號(hào)，這里也有來(lái)自各國(guó)的音樂(lè)家，他們吹的曲子更多的是莫扎特、貝多芬，這讓我的視野真正開(kāi)闊起來(lái)。”

　　十年留學(xué)經(jīng)歷讓肖盾在學(xué)習(xí)外語(yǔ)之余不斷接觸和理解國(guó)外的文化與習(xí)俗，并更多地進(jìn)行著人生思考。“相比以前從海外歸來(lái)的學(xué)長(zhǎng)，我還很年輕，也有激情。像我們這樣現(xiàn)在回來(lái)創(chuàng)業(yè)的人有一個(gè)明顯的特征，就是我們對(duì)國(guó)外的知識(shí)、文化、社會(huì)心理等方面有更深切的了解。”