“一方面，企業(yè)急需大批優(yōu)秀適用的專業(yè)人才；另一方面，應(yīng)屆畢業(yè)生又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致就業(yè)難。”身為民營(yíng)企業(yè)家，全國(guó)人大代表高德康對(duì)當(dāng)前人才發(fā)展面臨的“結(jié)構(gòu)性”短缺問(wèn)題感觸頗深。為此，他建議，高等教育不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操和人格理想，還要在專業(yè)課程上更“接地氣”，“適銷對(duì)路”，符合企業(yè)、市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。
在高德康看來(lái)，目前，多數(shù)高校在專業(yè)設(shè)置上不盡如人意，存在著高校間重復(fù)度高、教學(xué)水平差距大、與相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H需求脫節(jié)等問(wèn)題。高校設(shè)置教學(xué)規(guī)劃、課程開發(fā)時(shí)，往往偏重案頭、理論而忽視社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)本就相對(duì)較少的社會(huì)實(shí)踐又缺乏有效的監(jiān)督和考量，僅僅是為完成畢業(yè)任務(wù)，不能真正提升實(shí)踐能力。
“這直接導(dǎo)致了大學(xué)生抱怨就業(yè)難，企業(yè)抱怨招人難的矛盾現(xiàn)象。”高德康告訴記者，近年來(lái)，自己所在的波司登集團(tuán)越來(lái)越難從高校招收到適用的應(yīng)屆畢業(yè)生。“從波司登這幾年的年輕人才引進(jìn)情況來(lái)看，新一代人才在專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和基本素質(zhì)普遍提升，但也出現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力不足等諸多問(wèn)題。”
為了解決這一問(wèn)題，波司登已經(jīng)連續(xù)幾年對(duì)畢業(yè)生開設(shè)雛鷹訓(xùn)練營(yíng)，集中提供不少于兩個(gè)月的職業(yè)培訓(xùn)，為他們上崗儲(chǔ)備專業(yè)能力。在上崗以后，繼續(xù)推行崗位導(dǎo)師制，花大力氣培訓(xùn)、鍛煉他們成長(zhǎng)。高德康介紹，事實(shí)上，近年來(lái)，由各類企業(yè)內(nèi)部自發(fā)組建、私人合伙投資組建的民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，在一定程度上提升了社會(huì)就業(yè)人才的再教育水平。
為此，高德康建議，高校要以滿足市場(chǎng)需求為人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，探索與企業(yè)合作開發(fā)實(shí)踐類課程，通過(guò)吸引企業(yè)深度參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，為學(xué)生提供職業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向的個(gè)性化訓(xùn)練，幫助學(xué)生適應(yīng)企業(yè)人才需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)落地的良性循環(huán)。同時(shí)，要鼓勵(lì)高校教師走進(jìn)企業(yè)、了解企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)的緊密對(duì)接，對(duì)專業(yè)課程體系的研發(fā)和教學(xué)持續(xù)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用性。
目前，不少民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只關(guān)注市場(chǎng)效益，不能和高校在人才培養(yǎng)方面形成互補(bǔ)。高德康建議，采用評(píng)審、年審、考核、民主監(jiān)督等辦法，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部師資質(zhì)量不斷向?qū)I(yè)、負(fù)責(zé)任方向發(fā)展，提升國(guó)內(nèi)企業(yè)內(nèi)部管理和工程技術(shù)人員的受訓(xùn)質(zhì)量。并強(qiáng)化此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與大專院校的互動(dòng)，可大力推動(dòng)校企合作、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)合作等方式，共同推動(dòng)國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)與發(fā)展。
在高德康看來(lái)，目前，多數(shù)高校在專業(yè)設(shè)置上不盡如人意，存在著高校間重復(fù)度高、教學(xué)水平差距大、與相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H需求脫節(jié)等問(wèn)題。高校設(shè)置教學(xué)規(guī)劃、課程開發(fā)時(shí)，往往偏重案頭、理論而忽視社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)本就相對(duì)較少的社會(huì)實(shí)踐又缺乏有效的監(jiān)督和考量，僅僅是為完成畢業(yè)任務(wù)，不能真正提升實(shí)踐能力。
“這直接導(dǎo)致了大學(xué)生抱怨就業(yè)難，企業(yè)抱怨招人難的矛盾現(xiàn)象。”高德康告訴記者，近年來(lái)，自己所在的波司登集團(tuán)越來(lái)越難從高校招收到適用的應(yīng)屆畢業(yè)生。“從波司登這幾年的年輕人才引進(jìn)情況來(lái)看，新一代人才在專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和基本素質(zhì)普遍提升，但也出現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力不足等諸多問(wèn)題。”
為了解決這一問(wèn)題，波司登已經(jīng)連續(xù)幾年對(duì)畢業(yè)生開設(shè)雛鷹訓(xùn)練營(yíng)，集中提供不少于兩個(gè)月的職業(yè)培訓(xùn)，為他們上崗儲(chǔ)備專業(yè)能力。在上崗以后，繼續(xù)推行崗位導(dǎo)師制，花大力氣培訓(xùn)、鍛煉他們成長(zhǎng)。高德康介紹，事實(shí)上，近年來(lái)，由各類企業(yè)內(nèi)部自發(fā)組建、私人合伙投資組建的民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，在一定程度上提升了社會(huì)就業(yè)人才的再教育水平。
為此，高德康建議，高校要以滿足市場(chǎng)需求為人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，探索與企業(yè)合作開發(fā)實(shí)踐類課程，通過(guò)吸引企業(yè)深度參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，為學(xué)生提供職業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向的個(gè)性化訓(xùn)練，幫助學(xué)生適應(yīng)企業(yè)人才需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)落地的良性循環(huán)。同時(shí)，要鼓勵(lì)高校教師走進(jìn)企業(yè)、了解企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)的緊密對(duì)接，對(duì)專業(yè)課程體系的研發(fā)和教學(xué)持續(xù)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用性。
目前，不少民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只關(guān)注市場(chǎng)效益，不能和高校在人才培養(yǎng)方面形成互補(bǔ)。高德康建議，采用評(píng)審、年審、考核、民主監(jiān)督等辦法，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部師資質(zhì)量不斷向?qū)I(yè)、負(fù)責(zé)任方向發(fā)展，提升國(guó)內(nèi)企業(yè)內(nèi)部管理和工程技術(shù)人員的受訓(xùn)質(zhì)量。并強(qiáng)化此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與大專院校的互動(dòng)，可大力推動(dòng)校企合作、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)合作等方式，共同推動(dòng)國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)與發(fā)展。
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