黨的十八屆四中全會(huì)提出，要大力加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)，為社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織和人才保障。法治人才培養(yǎng)是法治隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，對(duì)法治建設(shè)起著抓基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)鍵作用。當(dāng)前，對(duì)法律類高職教育的管理和評(píng)價(jià)沒(méi)有采取分類的標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)改革創(chuàng)新尤為艱難，也尤為必要。近年來(lái)，海南政法職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新提出產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的法治人才育人模式，根據(jù)行業(yè)需求搭建平臺(tái)服務(wù)行業(yè)，通過(guò)人才匯聚機(jī)制吸引行業(yè)精英參與組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)優(yōu)選項(xiàng)目改革教學(xué)，教學(xué)成果反哺社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。這種改革創(chuàng)新與《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》產(chǎn)教融合、強(qiáng)化校企協(xié)同育人的改革思路相吻合，不但豐富和發(fā)展了“產(chǎn)學(xué)研”合作教育理論內(nèi)涵，為我國(guó)法律職業(yè)教育理論創(chuàng)新提供了重要實(shí)踐基礎(chǔ)，而且提供了法律類高等職業(yè)院校服務(wù)行業(yè)的成功案例，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的有效對(duì)接，探索出一條法治人才培養(yǎng)的新路。

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的改革舉措

一是緊抓行業(yè)需求，結(jié)合學(xué)院專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)搭建育人平臺(tái)。法律類高等職業(yè)院校必須依托行業(yè)辦專業(yè)，通過(guò)專業(yè)服務(wù)行業(yè)。在此共識(shí)下，海南政法職業(yè)學(xué)院每年都會(huì)深入行業(yè)開(kāi)展專業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)需求，邀請(qǐng)行業(yè)專家骨干指導(dǎo)并參與論證專業(yè)建設(shè)。2010年，我們針對(duì)調(diào)研中了解的情況，創(chuàng)辦了“海南產(chǎn)學(xué)信息技術(shù)服務(wù)有限公司”，搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人平臺(tái)，借助平臺(tái)承接了海南省法院系統(tǒng)檔案數(shù)字化項(xiàng)目，達(dá)到產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。

二是建立并實(shí)施產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制。法院檔案數(shù)字化項(xiàng)目將產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)、教學(xué)系部、行業(yè)等校內(nèi)外資源結(jié)合在一起，通過(guò)激勵(lì)措施激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，通過(guò)監(jiān)督約束保護(hù)參與各方的利益，形成了協(xié)同發(fā)展的良好局面。創(chuàng)建并實(shí)施了“一崗雙聘”、“雙向兼職”等體制機(jī)制，校內(nèi)專任教師、行業(yè)專家、學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，共同參與項(xiàng)目實(shí)施和教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，共同完成教學(xué)建設(shè)和人才培養(yǎng)，形成實(shí)體協(xié)同效果；在項(xiàng)目融入教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程直接對(duì)接，學(xué)生和教師在實(shí)踐（產(chǎn)）、學(xué)習(xí)（學(xué)）、研究（研）中完成知識(shí)、能力、素質(zhì)的同步提升，達(dá)到過(guò)程協(xié)同的效果。

三是選準(zhǔn)項(xiàng)目促教學(xué)資源轉(zhuǎn)化推動(dòng)教學(xué)改革。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人平臺(tái)選準(zhǔn)“法院檔案數(shù)字化項(xiàng)目”，與法律文秘、書(shū)記官、信息安全技術(shù)等專業(yè)教學(xué)內(nèi)容對(duì)接，積極推行“項(xiàng)目化教學(xué)模式”改革，相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人將項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容在課程中體現(xiàn)，專業(yè)教師將實(shí)際項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目化，取得了良好教學(xué)效果。

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同 育人的創(chuàng)新點(diǎn)

一是在人才培養(yǎng)理論上有新突破，提出“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同”的法治人才育人新思路。既實(shí)現(xiàn)了實(shí)體協(xié)同，又實(shí)現(xiàn)了過(guò)程協(xié)同。二是構(gòu)建并實(shí)施了協(xié)同育人新機(jī)制，提供了政法高職院校服務(wù)行業(yè)的成功案例。三是創(chuàng)建并推行了協(xié)同育人人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的有效對(duì)接。

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人改革的效果

一是人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。近年來(lái)，海南政法職業(yè)學(xué)院學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力大幅提升，學(xué)生在國(guó)家、省職業(yè)技能大賽中屢摘桂冠，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定攀升，學(xué)院連續(xù)6年榮獲“海南省高校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位”，畢業(yè)學(xué)生得到用人單位普遍認(rèn)可。

二是教學(xué)建設(shè)成效顯著。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人平臺(tái)，教師隊(duì)伍雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)得到極大改善，教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)也取得長(zhǎng)足發(fā)展。4年來(lái)，有4個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)，4個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，4門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程；科研水平同步提升，承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，承擔(dān)省社科規(guī)劃項(xiàng)目和教育廳課題數(shù)十項(xiàng)，獲得省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

三是社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益取得雙贏。海南政法職業(yè)學(xué)院實(shí)施產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式5年來(lái)，已經(jīng)承擔(dān)了海南省19家法院的檔案數(shù)字化工作，已完成訴訟檔案數(shù)字化3200萬(wàn)頁(yè)；作為相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)孵化基地和實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地，已接受150名畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)已接納655名學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，校內(nèi)40余名教師參與項(xiàng)目研發(fā)和管理，轉(zhuǎn)化成教學(xué)項(xiàng)目8項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

綜上所述，經(jīng)過(guò)5年的探索使我們深刻認(rèn)識(shí)到產(chǎn)學(xué)研協(xié)同是法律類高等職業(yè)教育改革的必由之路，也是法治人才培養(yǎng)的有效路徑。在學(xué)習(xí)貫徹省委六屆七次全會(huì)精神之際，海南政法職業(yè)學(xué)院將站在新的高度，繼往開(kāi)來(lái)，改革創(chuàng)新，爭(zhēng)做政法高職教育發(fā)展的模范、改革的先鋒、管理的標(biāo)桿，為平安海南、法治海南建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

（作者系海南政法職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)）