人民網(wǎng)北京4月24日電 （熊旭 實習生 張安）“我們希望通過四年的大學教育，學生能夠認識自我”，“第一要知道我想要什么，第二要知道我能做什么”。澳門大學希望通過第一課堂與第二課堂相結合的體驗式、全天候教育達成這樣一個教育目標。澳門大學校長趙偉日前接受了人民網(wǎng)記者采訪，講述了澳門大學的書院制管理方式。
教育目標：自我認知——想要什么，能做什么
大學的責任應該是什么？澳門大學應該怎樣來培養(yǎng)學生？趙偉認為，通過四年的大學教育，學生首先要做到的就是能夠認識自我，知道自己想要什么和能做什么。“想要什么”是指學生通過大學教育應該有自己的抱負，通過社會激勵與個人抱負的結合，讓學生明白自己想要什么；“能做什么”則是個人專長和社會可用資源的結合，這是相比“想要什么”更為重要的一點。通過想清楚這些問題，學生能在社會上有所作為，貢獻社會，改造社會。
亞洲第一所完整書院制大學 四位一體的全天候教育
澳門大學于2013年在廣東橫琴島建立了1平方公里的新校區(qū)，比原校區(qū)約大20倍，正式結束了“有校無園”的歷史。趙偉提到，過去澳大由于只有一些樓宇、教室，只能進行課堂教育，而現(xiàn)在澳大擁有了自己的校園，希望能通過校園本身更好地承載起學生實現(xiàn)自我認知的教育目的。因此，澳門大學推行了體驗式、多方位、全天候教育，實行書院制管理，同時，這種書院制管理也是在整個亞洲地區(qū)獨一無二的管理方式。
書院制管理實現(xiàn)了第一課堂與第二課堂的結合，第一課堂由專業(yè)教育和通識教育兩個元素構成，屬于學院課堂內教育；第二課堂則由研習教育和社群教育組成，屬于書院課堂外教育。趙偉介紹說：“澳大每個學生都屬于兩個院，學習上課屬于學院，課外生活屬于書院，下課以后，書院專門有一套教師促進、幫助學生組織各種各樣的活動，在這個過程中，學生們互相了解，并通過互相了解更加了解自己”。“澳門大學把這四種教育活動都進行了制度化，并定為學位要求，我們希望通過這種四位一體的教育使得學生能真正認識自己。”
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