留學(xué)生為何學(xué)術(shù)不達(dá)標(biāo)?

據(jù)《2015版留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》數(shù)據(jù)分析,去年近8000名中國留學(xué)生被美國院校開除,主要原因是學(xué)術(shù)表現(xiàn)不佳。盡管被開除的學(xué)生人數(shù)在27萬留美學(xué)生中只占少數(shù),但它折射出的中國留學(xué)生在海外的學(xué)術(shù)表現(xiàn)問題卻不容忽視。為什么那么多成績優(yōu)異的中國學(xué)生能順利拿到名校offer,可到了真實(shí)的國外課堂,仍是“水土不服”,聽不懂,跟不上,完不成?想留學(xué)成功,拿到一紙錄取通知書就好了嗎?

故事A

“我雅思聽力9分,能吃嗎?”

標(biāo)準(zhǔn)化考試超高分,上課仍然跟不上——

小A是一名“學(xué)霸”,高考后才開始在國內(nèi)進(jìn)行短期英語培訓(xùn),相比較半年前,甚至更早就有留學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)生,他開始得比較倉促,但雅思考試中仍然拿到了聽力單科滿分、總分7分的優(yōu)異成績,最終被澳大利亞國立大學(xué)錄取。

然而,在自己的留學(xué)日志中,小A這樣敘述自己初到澳大利亞之時(shí)的一段頗為痛苦的“陣痛期”:盡管上課基本能聽得懂老師的話,但是與沒有語言障礙的當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)相比,自己還是明顯處于弱勢。

例如,教室里雖然有無線網(wǎng)絡(luò),可以隨時(shí)用電腦下載PPT做筆記,但是小A做的課堂筆記與當(dāng)?shù)貙W(xué)生相比,還是有一定差距。當(dāng)?shù)貙W(xué)生能捕捉到一些生疏的詞匯,還能夠自己同義轉(zhuǎn)換為高度概括的語言,而他只來得及大致記下老師的原話。

除了語言,小A也感受到自己的思維能力和視野廣度不如別的同學(xué)。當(dāng)?shù)貙W(xué)生所接受的教育,是鼓勵(lì)他們不斷發(fā)表意見和提出問題,而從被動(dòng)聽講的應(yīng)試教育中走出來的小A,感到很難適應(yīng)這種教育方式。“其他同學(xué)的想法更靈活,眼光也更開闊。我還沒敢開口,他們已經(jīng)都搶著發(fā)言了,還說得特別好。”

挫敗感接二連三地找上門,小A發(fā)現(xiàn),自己在眾多中國留學(xué)生中絕非個(gè)例。“大家的壓力都很大。哪怕出國前雅思考得不錯(cuò),還是常常有聽不懂、吃不透的情況。比如我雅思聽力9分,可有什么用?能吃嗎?”

對于這種情況,新通教育英國留學(xué)專家安曉蕊解釋道,有時(shí)雅思成績與學(xué)生的實(shí)際水平并不能劃等號(hào),畢竟考試還是一場“有規(guī)律可循”的測試,雅思成績是可以靠技巧“突擊”的。但是,當(dāng)學(xué)生到一個(gè)完全陌生的非母語環(huán)境學(xué)習(xí)生活時(shí),真實(shí)的語言能力就暴露出來。這就是為什么即使雅思成績再高分,留學(xué)新生還是會(huì)迎來至少三到六個(gè)月“陣痛期”的原因。

故事B

“我實(shí)在說不明白”

聽不懂口音,海外生活難溝通

除了學(xué)業(yè)難以適應(yīng),到海外留學(xué)也很難做到與當(dāng)?shù)厝藷o障礙溝通。安曉蕊向記者舉例說,“有一次大半夜接到某學(xué)生的越洋電話,哭著說, 老師你可不可以幫我跟這個(gè)舍監(jiān)講一講,我實(shí)在跟她說不明白 。其實(shí),對方說的都是很簡單的句子,不應(yīng)該聽不懂或者不會(huì)說。”

安曉蕊解釋,這個(gè)同學(xué)留學(xué)新加坡,按理說當(dāng)?shù)睾芏嗳藭?huì)中文,雖然課堂和作業(yè)都要求用英文,但生活中交流問題應(yīng)該不大�？稍撏瑢W(xué)一開始仍然在生活中與當(dāng)?shù)厝私涣骼щy。

“原因之一,是當(dāng)?shù)厝酥v英語的口音與雅思聽力里的標(biāo)準(zhǔn)口音有一定差別。”安曉蕊透露,其實(shí)該學(xué)生當(dāng)年雅思聽力單科成績有8.5分之高,但在英語真實(shí)場景中的實(shí)際運(yùn)用時(shí),沒有相應(yīng)的準(zhǔn)備。

對此,安曉蕊建議留學(xué)生在出國前多參加一些“海外生存英語”的培訓(xùn)課程,熟悉各國口音。“這種課程通常時(shí)間短、效果好,而且基本全是外教授課,中教也都有國外留學(xué)背景。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)海外文化,提前適應(yīng)當(dāng)?shù)乜谝?等于是給了自己一個(gè)留學(xué)前的 過渡期 。”在海外生存英語的培訓(xùn)中,學(xué)生可以在“過來人”的帶領(lǐng)下預(yù)測未來會(huì)發(fā)生的事情,“打有準(zhǔn)備的仗”。

故事C

“剛到加拿大,便哭著要回家”

好學(xué)生出國留學(xué),落差往往更大——

就讀于執(zhí)信中學(xué)的阿雅曾以交換生的身份到加拿大留學(xué)。在國內(nèi)名牌高中,阿雅是“眾星捧月”的驕子,可到了加拿大之后,她發(fā)現(xiàn)一切與自己想象中的太不一樣:首先聽課就聽不懂,最多只能聽懂20%,這對在國內(nèi)一向以英語為特長并引以為傲的阿雅而言是很大的打擊。面對本地學(xué)生,阿雅的英語完全成了“短板”。

初來乍到,又沒有太多的時(shí)間過渡和適應(yīng),阿雅在海外一時(shí)也很難找到朋友。強(qiáng)大的心理落差令她到加拿大的第一個(gè)星期就打電話痛哭著要回家。

“這對 好孩子 而言實(shí)際上是一件好事,因?yàn)樗麄兯�面臨的心理落差比普通學(xué)生更大。”安曉蕊說,“再高分、再牛的孩子在海外都一定會(huì)有適應(yīng)期,而這些挫折能令他們重新定位自己。”

經(jīng)過長達(dá)三個(gè)月的“陣痛期”后,阿雅才逐漸能聽懂課堂上七成的內(nèi)容,慢慢也適應(yīng)了加拿大的教育環(huán)境。如今她憑借自己的努力拿到了加拿大一所名校的offer,之前的經(jīng)歷對她而言是一種難得的成長。

專家建議：如何縮短 留學(xué)“陣痛期”?

多聽多看,保持持續(xù)的英語狀態(tài)

怎樣解決留學(xué)生的海外適應(yīng)問題,尤其是那些“高分低能”的學(xué)生呢?

新通教育語言培訓(xùn)專家梅晗認(rèn)為,國外院校都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”,拿到錄取,未必就保證能順利畢業(yè)。通常來看,雅思成績考到8分、9分的“學(xué)霸”,在海外學(xué)習(xí)生活2周左右一般就能夠適應(yīng)了,而7分以下的學(xué)生,確實(shí)在剛到海外時(shí),生存和生活會(huì)遇到一些困難。“這部分留學(xué)生需要在出國前多做準(zhǔn)備。”

梅晗建議,對于時(shí)間充裕且經(jīng)濟(jì)狀況允許的學(xué)生,最好的選擇是比正式開學(xué)提前兩到三個(gè)月去當(dāng)?shù)剡m應(yīng)環(huán)境。“去海外留學(xué)沒你想的那么簡單,除了適應(yīng)當(dāng)?shù)厣�活以�?給自己留有更充裕的時(shí)間完成手續(xù)、解決住房等問題也十分重要。”

除了短期準(zhǔn)備以外,留學(xué)生最好對海外文化有一個(gè)長期的醞釀,可以定期閱讀《新科學(xué)家》(New Scientist)、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》(The Economist)等國外知名雜志文章,通過這些期刊可以直觀地了解國外的文化背景、生活狀態(tài)與思維方式。學(xué)生還需多聽多看國外新聞、電影,甚至盡早通過校園論壇或社交網(wǎng)站建立海外校友圈,“總之要持續(xù)對英語的警覺狀態(tài),讓自己總處在英語文化環(huán)境中,做好充分的準(zhǔn)備。”（記者李楊 實(shí)習(xí)生陳喆）