初見中國工程院院士陳劍平，他臉上帶著無比溫和的笑意，身著一件樸素的白襯衫，絲毫沒有架子。

生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，讀的是農(nóng)業(yè)大學(xué)，工作在農(nóng)業(yè)科學(xué)院，陳劍平的人生始終與“農(nóng)”字緊緊相連。

學(xué)以致用

“學(xué)以致用”這四個字是恩師唐覺在陳劍平大學(xué)畢業(yè)時送他的，是他的座右銘。

正是受恩師的勉勵，陳劍平?jīng)]有選擇留校擔(dān)任黨辦秘書，而是走進了偏僻的浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院。很快，陳劍平獲得參與農(nóng)業(yè)部一項關(guān)于植物病毒研究重點課題的機會。

當(dāng)時，中國的植物病毒學(xué)領(lǐng)域還比較弱，苦于沒有書籍學(xué)習(xí)的陳劍平想到了大學(xué)時的外教老師，委托他從英國劍橋大學(xué)的書店買了一本《應(yīng)用植物病毒學(xué)》寄回國內(nèi)。

為了加深對書中內(nèi)容的理解，陳劍平開始了對這本書的翻譯。白天上班，晚上學(xué)習(xí)。為了能在半夜把自己叫醒而又不吵醒同寢室的其他人，他睡前喝一大杯水當(dāng)“鬧鐘”——半夜想上廁所時就會起來，繼續(xù)邊翻譯邊學(xué)習(xí)。

就是通過這樣堅持不懈的努力，年輕的陳劍平解決了一個又一個世界難題。

1989年，他來到世界第一個農(nóng)業(yè)研究所英國洛桑實驗站，開展植物病毒學(xué)研究。8個月內(nèi)，他不分晝夜地研究植物病毒與真菌介體的內(nèi)在關(guān)系。在觀察了1萬個真菌的超微切片后，他終于從100多個真菌孢子體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了植物病毒，解決了困擾世界30年的難題。

之后，他又發(fā)現(xiàn)了土傳小麥花葉病毒的一種病毒突變體及其突變的環(huán)境條件、突變過程和機理，拿下了困擾植物病毒學(xué)界20多年的又一個世界難題。

至今，陳劍平領(lǐng)導(dǎo)的浙江省農(nóng)科院植物病毒研究團隊建立了一大批先進的植物病毒檢測技術(shù)，鑒定了12種植物病毒新種類，測定65種植物病毒基因組全序列，截獲了上千批次外來入侵植物病原，為國家生物安全作出了重要貢獻。他們揭示了5種重要糧食病毒發(fā)生規(guī)律和發(fā)病機理，建立的病害綠色防控技術(shù)在全國病區(qū)大面積推廣應(yīng)用，為保障國家糧食安全作出了重要貢獻。

毅然回國

以自己的勤奮和天分，不到30歲的陳劍平成為一位在世界植物病毒領(lǐng)域知名度很高的科學(xué)家。

回想那段留學(xué)經(jīng)歷，陳劍平說，最大的收獲是英國導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精、無私奉獻的科學(xué)精神，令自己終身受用。

許多人都認(rèn)為，這位青年科學(xué)家會留在國外發(fā)展，因為當(dāng)時國內(nèi)的科研條件與發(fā)達國家相比差距懸殊。

但陳劍平聽到了祖國的召喚。當(dāng)時的浙江省領(lǐng)導(dǎo)說：“應(yīng)該請陳劍平回浙江工作，如果他沒能回來，說明我們工作沒有做好。”

陳劍平回國時，他的英國導(dǎo)師擔(dān)心：以中國的科研條件，這位前途無量的年輕博士將就此結(jié)束科學(xué)生涯。

“科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國。”即使受到英國導(dǎo)師的再三挽留，可在陳劍平看來，幾百元人民幣的工資也比在國外掙英鎊有價值得多。

他快速處理完手頭的工作，踏上了歸途。初回國時，陳劍平感受到了科研條件的差距。在英國，他有一臺自己專用的電子顯微鏡，而當(dāng)時浙江省農(nóng)科院院長辦公室連空調(diào)都沒有。

陳劍平回憶，回國后不久，他到農(nóng)業(yè)部申請科研經(jīng)費。一位司長雖感動于他的回國熱情，但還是遺憾地告訴他，給10萬元的資助都非常困難。“我在這位司長的辦公室里等了很久，他到各個處室去‘游說’、調(diào)劑，終于湊齊了這筆錢。”

就是在這樣的環(huán)境中，陳劍平組建團隊、建設(shè)實驗室，鍥而不舍地開展植物病毒研究。他們?nèi)〉玫目蒲谐晒�獲得國家科技進步獎一、二等獎5項，部省級科技進步獎一等獎9項。

“回國20年來的科研實踐證明，當(dāng)年英國導(dǎo)師的擔(dān)心是不必要的。”陳劍平笑著說。

角色轉(zhuǎn)換

2002年起，陳劍平擔(dān)任浙江省農(nóng)科院院長。從一心一意專注科研到科研、行政并舉，陳劍平對自己人生軌跡的轉(zhuǎn)變有著一個非常形象的比喻：從“I”到“T”的角色轉(zhuǎn)換。

他說：“‘I’意味著追求自‘我’，做好自己的科研工作，而‘T’是英文‘團隊’的第一個字母，意味著帶好團隊，聚集和培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年科技人才。”

10多年來，這位“全國資歷最老”的省級農(nóng)科院院長培養(yǎng)了60余名碩士、博士。“像培育自己的孩子一樣，心中有他們，尊重他們，實實在在為他們辦點事。”這就是陳劍平的育人之道。

2011年，陳劍平當(dāng)選為中國工程院院士和發(fā)展中國家科學(xué)院院士，意味著又多了一份責(zé)任。

一次，他到杭州淳安山區(qū)開展扶貧活動。在一個農(nóng)戶家里，見到一個十歲的小女孩，他問她最向往什么？小女孩的回答讓他刻骨銘心：“我向往山核桃成熟，那時爸爸媽媽就回家了。”

“面對一個想爸爸媽媽的農(nóng)村孩子，作為從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的院士，我該怎么辦？”那一刻陳劍平感到十分慚愧，“此前，我從未深入思考過全國億萬農(nóng)民工和留守兒童與自己有什么關(guān)系。”

從那一刻起，陳劍平開始琢磨“三農(nóng)”問題。“圍繞‘農(nóng)業(yè)更強、農(nóng)民更富、農(nóng)村更美’的目標(biāo)，我們的科技助農(nóng)行動將更加接地氣。”陳劍平說。

目前，他正在與杭州藍城集團合作開展農(nóng)業(yè)綜合體的研究與實踐，他希望這些實踐能給中國農(nóng)民的生產(chǎn)、生活、生計帶來大的改觀，“到那時，小孩子就能在父母身邊幸福地成長了”。