說起留學，你也許很容易想到歐洲。沒錯，隨著我國和歐盟教育合作的深入，這一選擇也許會更加熱門。不久前，中國—歐盟國家教育部長會議在京舉行，來自歐洲34個國家的教育部長、高層代表、駐華使節(jié)、專家學者和中方代表濟濟一堂，共話中歐教育合作的未來。

目前，中國與歐盟國家已簽署雙邊教育合作協(xié)議80多項，中歐在華合作辦學機構和項目有574個，中國在歐盟國家留學人員達30多萬，歐盟國家來華留學人員達4.5萬……而這些成果，在不遠的將來還會不斷拓展。

中歐建交逾40年，教育交流合作局面良好

“感謝‘伊拉斯謨’提供的機會，不然我不會成為現(xiàn)在的自己。”今年31歲的黔南民族師范學院教師鄧燔笑容溫婉。她告訴記者，自己從海南大學碩士畢業(yè)后，申請到了歐盟的“伊拉斯謨獎學金”，在法國和丹麥完成碩士學位后，又到丹麥讀了博士。

2007年，歐盟委員會專門設立伊拉斯謨中國窗口項目，總投入2736萬歐元，用于支持中歐學生、學者交流。其中，總投入的70%以上用于中國學者赴歐學習。鄧燔便是搭上中歐教育交流快車，赴歐求學的有志青年之一。

據(jù)了解，目前，歐盟成員國是我國學生學者出國留學主要目的地之一。截至2015年底，我國在歐盟國家留學人員總數(shù)為303451人，占出國留學人員總數(shù)的24%。與此同時，2015年全年，歐盟成員國來華留學人員總數(shù)為45125人，其中3027人獲得中國政府獎學金資助。

面對這一幕，歐盟委員會主席容克很是欣喜，他說：“越來越多的年輕人在歐洲和中國之間流動，進行研究和學習，已經(jīng)取得了很大進展。如果能進一步擴大這種交流，將會有助于青年一代進一步的成長。”

回顧歷史，早在2000多年前，古老的絲綢之路就把中歐人民緊密聯(lián)系在一起。作為東西方文明的兩大杰出代表，中國和歐洲已經(jīng)建交超過40年。如今，中歐全面戰(zhàn)略伙伴關系邁上了全面提速的新階段，教育合作更成為重點和亮點。

“目前，中歐教育交流與合作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。我國與歐盟機構以及歐盟28個成員國建立了穩(wěn)定的教育交流與合作關系，與歐盟建立了中歐高級別人文交流對話機制。”教育部國際合作與交流司司長許濤介紹道，就拿語言教學合作來說，中國高校已開齊歐盟全部24種官方語言課程。而在歐盟，也已有28個成員國設立了131所孔子學院和251個孔子課堂，注冊學員超過25萬人。

“我有很多上了歲數(shù)的朋友，都是當年的中國留學生，這無疑加深了兩國的關系。”瑞典駐華大使林戴安告訴記者，他非常欣喜地注意到，現(xiàn)在，越來越多的中國留學生表現(xiàn)出赴瑞典深造的興趣，瑞典也正在努力推動這一趨勢。

“當前，中歐教育政策的共同取向主要聚焦在4點上，目的是讓我國新時期教育對外開放的重點工作與歐洲相關教育戰(zhàn)略進行對接，從而加速推進各國教育發(fā)展，實現(xiàn)合作共贏。”許濤分析道，這主要包括提高教育質量、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、促進學生流動學分互認、提升開放包容水平等。

學分互認成趨勢，將逐步實現(xiàn)學位互授聯(lián)授

“我想申請愛沙尼亞的大學，在中國大學修到的學分能兌換成歐洲學分嗎？”就讀于南京大學大三年級的小黃，在網(wǎng)上發(fā)帖求助。“沒問題！”帖子很快收到了答復，一位學姐給她留言道：“兩國政府已經(jīng)簽署了協(xié)議，雙方鼓勵并支持高等學校相互承認對方學分。”得到這個消息，小黃高興極了。

學分互認制度是核定學歷學位、計算學習量、認定學生在國外學習培訓經(jīng)歷的重要工具。在這里，學分就好比求學中的“貨幣”，如果兩國“貨幣”能夠兌換，出國就暢行無阻；如果互不承認、無法兌換，出國求學就障礙重重。

令人欣慰的是，目前，我國已與20個歐盟成員國簽訂了相互承認學位、學歷和文憑的協(xié)議。“這些國家包括英國、德國、法國、保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、奧地利、葡萄牙、荷蘭、意大利、愛爾蘭、瑞典、丹麥等，其中捷克是在今年10月簽訂的。”教育部國際合作與交流司副司長于繼海告訴記者。

“學生到底能不能流動、以怎樣的質量流動，很大程度上取決于學分互認的水平。比如學生參與伊拉斯謨項目學成歸國后，這些學分都是可以被承認的。因此，我們要確保進一步提升學分互認的水平。”歐盟委員會教育、文化、青年和體育委員蒂博爾·瑙夫勞契奇表示。

“現(xiàn)在，中歐都面臨著巨大的教育挑戰(zhàn)，我們希望培養(yǎng)出有能力、有實力的學生，讓他們在就業(yè)市場上取得成功。在學分互認基礎上，建議將學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成績也轉換成學分，這能幫助他們獲得學位和學歷。”法國駐華使館公參德·博瓦歇爾提議。

對此，中國教育部部長陳寶生表示，“目前，中歐工程教育平臺、中外合作辦學和校際交流已成功在校際間開展了學分互認的試點，我們希望進一步推動中歐學分、學位互認，擴大雙方學生交流規(guī)模，引導雙向平衡流動。”

要想深化中歐教育合作，推進標準聯(lián)通是必由之路。記者了解到，中方愿同歐方在人才培養(yǎng)標準方面加強交流對接，推動高等教育、職業(yè)教育學分互認，逐步實現(xiàn)學位互授聯(lián)授；繼續(xù)實施中歐調(diào)整和優(yōu)化高等教育聯(lián)合研究項目，共同開發(fā)更多領域的學科專業(yè)標準。

共建中歐教育共同體，推進簽證便利化

“創(chuàng)業(yè)精神是歐盟和中國可以相互學習的地方。”瑙夫勞契奇的話引得在場代表頻頻點頭。波蘭副總理雅羅斯瓦夫·戈文表示，歐洲很多國家都面臨青年一代失業(yè)率上升的問題，這也是教育在今天面臨的重要挑戰(zhàn)。

“歐盟的創(chuàng)新和技術中心培養(yǎng)了大量創(chuàng)業(yè)人才，合作伙伴包括企業(yè)、大學、科研機構等。在這方面，中歐雙方可以創(chuàng)新合作方式。”瑙夫勞契奇在會上提議，通過多種方式合作培養(yǎng)能解決今天和未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)人士。

意大利駐華使館公使孟昊天介紹了在本國開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。“意大利學生學習的內(nèi)容包括互聯(lián)網(wǎng)、媒體、開放的大數(shù)據(jù)、數(shù)字經(jīng)濟、物聯(lián)網(wǎng)等，在這些領域，很多中國企業(yè)正在與意大利教育機構開展合作。”孟昊天表示，希望中國企業(yè)能給學生提供更多的實習機會。

“我認為實習是非常重要的學習機會。”瑞士聯(lián)邦教育、研究和創(chuàng)新國務秘書毛若·德拉布朗喬說，“希望更多歐洲年輕人進入中國企業(yè)實習，更多中國年輕人進入歐洲公司實習。我建議語言障礙先放一放，先給年輕人創(chuàng)造工作環(huán)境，讓他們在工作中邊學邊做。”

“今天的中國，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代潮流蓬勃涌動。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是中國教育主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、服務和支撐國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要舉措。”陳寶生表示，希望能推進與歐方大學、科研機構的協(xié)同，開展更多實質性、高水平交流合作，吸引歐方優(yōu)質教育資源投入中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，語言互通也成為與會代表矚目的焦點。

“我們非常希望能夠在中國進一步拓展西班牙語教學，也愿意進一步拓展合作。”西班牙駐華大使瓦倫西亞誠懇地說，“對中國人來說，做生意也好、學習創(chuàng)新也好，西語都非常有用，建議進一步拓展‘一帶一路’戰(zhàn)略覆蓋的語種。”

斯洛文尼亞教育科學體育部部長瑪雅·瑪科維茨·布倫契奇則表示，今天的青年不僅要學習技能，也要為將來成為全球公民做準備，“在中方幫助下，我們在斯洛文尼亞順利地開展中文教學；在中國，也有教授斯洛文尼亞語的地方。這樣的交流合作至關重要。”

政策溝通、交流暢通、標準聯(lián)通、語言互通、民心相通……會議上，共識逐漸形成，方向逐漸明確。記者了解到，下一步，中歐雙方將共同構建面向未來的中歐教育共同體，推進簽證便利化，為更大規(guī)模的師生雙向交流創(chuàng)造條件；雙方將聯(lián)合開發(fā)課程，打造優(yōu)質的合作辦學機構和項目，共建聯(lián)合實驗室和國際技術轉移中心；中方鼓勵各國合作開辦更多的孔子學院，并鼓勵有條件的學校開設歐洲國家語言課程，共同培養(yǎng)高層次語言人才。