求學(xué)時(shí)，他在中科院攻讀碩士、博士。2013年，作為高層次人才，他被鄭州外國語學(xué)校引進(jìn)到學(xué)校任教，任高中班主任。這些年，他在三尺講臺(tái)上培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，而在講臺(tái)外，他傳幫帶更多的青年教師。他就是王俊，鄭州外國語學(xué)校的一位班主任。 鄭報(bào)融媒記者 張勤 文/圖

人才名片

姓名：王俊

單位：鄭州外國語學(xué)校

簡(jiǎn)介：中科院碩士、博士，鄭州外國語學(xué)校高中班主任，今年高考所在班有8名學(xué)生被北大、清華錄取，38人被“985”高校錄取。

中科院博士當(dāng)班主任 “不少朋友覺得不可思議”

保送南開大學(xué)，在中科院攻讀碩士、博士，學(xué)生時(shí)代的王俊絕對(duì)是學(xué)霸一枚。當(dāng)年就讀高中的時(shí)候，王俊就曾獲物理競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，被保送至南開大學(xué)物理專業(yè)，本科畢業(yè)后到中科院讀了碩士和博士。

博士畢業(yè)后，王俊在一家國企做實(shí)驗(yàn)和研發(fā)工作，工作兩年感覺沒有很好地發(fā)揮自己的學(xué)科特長。2013年，作為高層次人才，他被引進(jìn)鄭州外國語學(xué)校。

作為名校博士畢業(yè)生來到中學(xué)教書，這在河南應(yīng)該還是一件稀罕事。

“在北京，博士到中學(xué)當(dāng)班主任是一件比較常見的事，在鄭州這估計(jì)是首例。而且擔(dān)任班主任這幾年，不管是王俊老師還是他的學(xué)生，都給了學(xué)校不少驚喜。”學(xué)校負(fù)責(zé)人說。

王俊說：“我一直挺喜歡老師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)鄭外有引進(jìn)人才的計(jì)劃，一拍即合，我就來了鄭外當(dāng)上了老師。當(dāng)時(shí)不少朋友和同事都覺得非常不可思議。”

初來乍到就被委以重任，帶“競(jìng)賽班”

當(dāng)然，作為非科班出身的老師，王俊剛來的時(shí)候也是摸著石頭過河，尤其是還要當(dāng)班主任。他覺得自己的性格不是非常強(qiáng)勢(shì)的人，怕管理不好學(xué)生。

王俊說，對(duì)他這么一個(gè)非師范畢業(yè)、沒有絲毫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、初來乍到的門外漢來說，這是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

王俊在高中時(shí)搞過競(jìng)賽，大學(xué)里學(xué)的也是物理專業(yè)，但這和競(jìng)賽教學(xué)還是兩碼事。艱巨的任務(wù)擺在面前，接還是不接，王俊的選擇是迎難而上！

“在鄭外，一般師范類大學(xué)畢業(yè)的老師，需要有10年左右的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)帶競(jìng)賽班，當(dāng)競(jìng)賽教練。一來我就有這樣的機(jī)會(huì)，也是學(xué)校對(duì)我的信任。”

博士班主任很“牛”，帶出更多學(xué)霸

時(shí)間很緊且任務(wù)重，王俊感到自己面對(duì)的壓力很大、困難很多，但這也是一個(gè)難得的機(jī)遇。“來鄭外之前我就有了心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信自己能夠克服困難、完成任務(wù)，并以此為契機(jī)，使自己快速成長。”王俊說。

他每天和學(xué)生一起做題、改題、講題、鉆研，逐漸適應(yīng)了工作環(huán)境、工作節(jié)奏，把遺忘的物理知識(shí)、競(jìng)賽技巧都重新?lián)炝似饋怼�學(xué)生也逐漸對(duì)他有了信心，最終平穩(wěn)地完成了當(dāng)年的競(jìng)賽教學(xué)任務(wù)。11個(gè)孩子中，全部獲得了“985”高校的降分，其中4個(gè)最終考上了清華大學(xué)。

王俊所帶的2017屆15班，在全國中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲得2枚金牌、2枚銀牌，1人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)，22人獲河南省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。今年高考，這個(gè)班共有4人被北京大學(xué)錄取，4人被清華大學(xué)錄取，38人被“985”高校錄取，占全班總?cè)藬?shù)的70%。

王俊專門開設(shè)了自己的個(gè)人微信公眾號(hào)“鄭外物理王教練”。在公眾號(hào)上，他會(huì)和同學(xué)們分享自己所帶班級(jí)的開學(xué)報(bào)到工作、軍訓(xùn)中的一些難忘經(jīng)歷。最近，他更是邀請(qǐng)了自己帶過的畢業(yè)班的學(xué)霸們，與學(xué)生分享自己的高中學(xué)習(xí)生活和參加競(jìng)賽的感受與收獲。

“博士工作室” 帶動(dòng)更多青年教師

今年9月15日，鄭州外國語學(xué)校王俊博士工作室正式掛牌成立。

鄭州外國語學(xué)校校長王中立說，王俊博士畢業(yè)于中國科學(xué)院，是學(xué)校幾年前作為高層次人才引進(jìn)的，擔(dān)任學(xué)校的物理競(jìng)賽教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)班班主任工作，教育教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異。“此次學(xué)校為王俊博士成立工作室，是為了發(fā)揮王俊博士學(xué)科前沿方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校青年教師高端培養(yǎng)、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)等方面多做一些工作。”

王俊和他的團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備把這個(gè)工作室打造成為立足于鄭外，面向青年教育工作者、優(yōu)秀學(xué)生群體的交流、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新平臺(tái)。并且，工作室開展的活動(dòng)不只是針對(duì)物理學(xué)科，而是所有的理科。

他說，將來，工作室會(huì)定期邀請(qǐng)高校、中學(xué)的著名專家、學(xué)者來學(xué)校開展講座、交流，定期組織教師、學(xué)生外出開展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)，以及指導(dǎo)在校優(yōu)秀高中生開展一些研究課題等。

“王俊博士工作室的掛牌成立，是鄭州外國語學(xué)校自主培養(yǎng)高端青年教師計(jì)劃的一系列舉措之一。”王中立說，鄭州外國語學(xué)校正在向全國最著名中學(xué)邁進(jìn)，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，就在于學(xué)校要有一個(gè)水平高、能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，尤其是青年教師團(tuán)隊(duì)。

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