圖片來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)
■郭英劍
擁有博士學(xué)位，往往被認(rèn)為是一個(gè)人才情的有力證明。在外人看來(lái)，擁有博士頭銜者，還會(huì)與聰明才智、才華橫溢這樣優(yōu)美的詞語(yǔ)聯(lián)系在一起，甚至被人高看一眼。然而，到了學(xué)術(shù)界內(nèi)部，情況就發(fā)生了變化。
無(wú)論中外，一個(gè)人要想進(jìn)入學(xué)術(shù)界，除了個(gè)別專(zhuān)業(yè)外，拿到博士學(xué)位已經(jīng)成為了最低門(mén)檻。在國(guó)外，想進(jìn)入大學(xué)任教，沒(méi)有博士學(xué)位幾無(wú)可能。在國(guó)內(nèi)，沒(méi)有博士學(xué)位，要想進(jìn)入一流的高等院校與研究機(jī)構(gòu)，同樣毫無(wú)希望�，F(xiàn)在，就連以教學(xué)為主的普通公立高等院校甚至是公立的專(zhuān)科學(xué)校，招聘人才也都打出了具有博士學(xué)位的最低要求。如此一來(lái)，讀博的人越來(lái)越多。
在西方高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家的高校，大部分博士生項(xiàng)目都是直接從本科生中選拔人才，因此，博士生項(xiàng)目需要5~7年時(shí)間可以讀下來(lái)，在這期間，大都可以得到全額或者部分資助。有些學(xué)校沒(méi)有資助，或者資助很少，博士生自己就需要想辦法。如何生存、如何平衡讀博的繁重學(xué)業(yè)、研究任務(wù)與日常生活之間的關(guān)系，就成了一個(gè)重大問(wèn)題。如此一來(lái)，我們聽(tīng)到和看到不少在7年之內(nèi)讀不下來(lái)，甚至就此放棄的案例，也就不覺(jué)得奇怪了。
在我國(guó)，博士生項(xiàng)目一般都從碩士學(xué)位獲得者中選拔，在校的年限固定在3~4年，一般也可以延伸到5~7年，但往往后來(lái)就沒(méi)有資助了。近年來(lái)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)讀博的人越來(lái)越多，我們所聽(tīng)到的博士生抱怨的聲音也就越來(lái)越多。
讀博，是對(duì)“性格”與“個(gè)性”的嚴(yán)峻考驗(yàn)
最近，一份基于加拿大某大學(xué)調(diào)查的研究論文，發(fā)表在最新一期的《高等教育教學(xué)》上。2018年5月2日的《泰晤士高等教育》也對(duì)此作了報(bào)道。該論文讓我們更直接地聽(tīng)到了來(lái)自博士生的聲音，看到了當(dāng)今博士生的思想狀況與生存狀態(tài)，也聆聽(tīng)到了一些博士生導(dǎo)師的聲音。
主持這份調(diào)查的學(xué)者是英國(guó)牛津大學(xué)教育學(xué)院的訪問(wèn)博士后斯卡科尼，研究報(bào)告題為《作為初試磨練的博士研究：哪些預(yù)期的和想當(dāng)然的做法妨礙了博士生前進(jìn)的步伐》。該項(xiàng)研究以加拿大某大學(xué)人文學(xué)科與社會(huì)科學(xué)系部的36位博士生、14位博士生導(dǎo)師和5位學(xué)術(shù)管理者為調(diào)查對(duì)象。
該研究發(fā)現(xiàn)，諸如“自我犧牲”、具有“承受某種程度的痛苦”的能力，或者經(jīng)得起“智力上的孤獨(dú)感”等這些衡量人的優(yōu)秀品質(zhì)，在讀博的時(shí)候，比通常我們夸贊人們所說(shuō)的“聰明才智”這樣的品質(zhì)，要更有價(jià)值得多。
簡(jiǎn)言之，該項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示，在多數(shù)學(xué)者和博士生看來(lái)，博士生的學(xué)習(xí)研究過(guò)程并非是一種智力成就，而是對(duì)人的“性格”的一種考驗(yàn)。
斯卡科尼在文章中提出，我們?cè)缫寻炎x博當(dāng)做是一種最基本的訓(xùn)練和磨難，犧牲模式早已深入學(xué)術(shù)界的人心，也成為各種學(xué)術(shù)訓(xùn)練中的日常行為。身在其中的博士生們從來(lái)不會(huì)去質(zhì)疑這樣的模式是否最適合學(xué)生，是否對(duì)學(xué)術(shù)界最有益。
有一位管理者提出，現(xiàn)行的博士培養(yǎng)和管理制度適合于上世紀(jì)70年代的學(xué)生。那時(shí)的人們?nèi)际侨殞W(xué)生，要么單身獨(dú)居，要么與父母同住。如此一來(lái)，他們就不會(huì)為工作或者是家庭所累，也就可以全身心地投入到自己的論文寫(xiě)作之中，不受任何干擾。而當(dāng)下的高等院校依舊按照過(guò)去的制度在管理，尚未考慮新一代博士生所帶來(lái)的新情況。
聽(tīng)博士生吐槽
許多接受調(diào)查的博士生都談到了要有堅(jiān)強(qiáng)的性格、嚴(yán)格的自我約束力，對(duì)批評(píng)不要太敏感，要有在幾年之內(nèi)能夠?qū)Ｗ⒂谀硞�(gè)具體課題的“癡迷的一面”——需要說(shuō)明的是，這里所謂的“癡迷”，既帶有主觀上真正喜歡而沉浸其中的意思，也有被動(dòng)或者強(qiáng)迫性地去做研究的意思。但無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，對(duì)某種課題要有“癡迷的一面”，似乎是博士生必備的能力。有一位博士生說(shuō)得更直白，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀博不需要太有智力，只要刻苦努力，講究策略就行了”。
然而，也有博士生對(duì)這樣的觀念提出異議。有幾位接受采訪的博士生都提到，讀博將不可避免地把學(xué)生推向心理和身體的極限，只要接受了這樣的觀念，那么博士生無(wú)論在才智還是在情感上都要處于孤獨(dú)之中，似乎就是合情合理的了。實(shí)際上，人們的這種觀念及其效果，可能本身是有問(wèn)題的，也是需要高等院校與研究機(jī)構(gòu)加以研究并提出解決方案的。
聽(tīng)聽(tīng)博導(dǎo)們?cè)趺凑f(shuō)
對(duì)于博士生導(dǎo)師和管理者來(lái)說(shuō)，讀博不易已經(jīng)成為共識(shí)。在他們的眼里，讀博的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于博士生們的看法，其難易程度與博士生所說(shuō)的程度似乎不在一個(gè)層面上。
有不少博導(dǎo)和管理者認(rèn)為，讀博的過(guò)程可以與攀登珠穆朗瑪峰相提并論，或者是一場(chǎng)馬拉松，最起碼也是一場(chǎng)長(zhǎng)跑距離的競(jìng)賽。有一位博導(dǎo)就說(shuō)，“最終那些歷經(jīng)磨難的登頂者和跑到終點(diǎn)者，可謂是完成了某種英雄壯舉”。
英國(guó)赫瑞瓦特大學(xué)管理與語(yǔ)言學(xué)院院長(zhǎng)麥金托什說(shuō)，過(guò)去人們對(duì)于讀博的認(rèn)識(shí)，大都集中在通過(guò)的儀式和口頭答辯等訓(xùn)練上，實(shí)際上，現(xiàn)在更準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該把博士研究當(dāng)做是一種學(xué)術(shù)實(shí)習(xí)期，到最后才會(huì)考你，看你是否有能力去做研究，能否成為一個(gè)合格的研究者。
在麥金托什看來(lái)，讀博無(wú)異于一場(chǎng)駕照考試，目的是要看司機(jī)是否有能力獨(dú)立地駕駛車(chē)輛，并達(dá)到一定的水平。當(dāng)然，通過(guò)了駕照考試，并不意味著功成名就了。拿到博士學(xué)位的人中，會(huì)有不少單調(diào)乏味的研究者，他們雖然辛勤努力，但成果發(fā)表在普通的期刊上；只有少數(shù)人會(huì)脫穎而出，在世界學(xué)術(shù)界做出優(yōu)異的成績(jī)。但越來(lái)越多的博士逐漸變得越來(lái)越好，研究和寫(xiě)作能力日漸提高，最后成為相關(guān)研究領(lǐng)域中的佼佼者。
總體來(lái)說(shuō)，對(duì)于讀博事實(shí)上是在某種程度上對(duì)一個(gè)人性格的考驗(yàn)這一點(diǎn)，博導(dǎo)們并不感到有何不妥。大家普遍認(rèn)為，這是成為一名自立研究者的關(guān)鍵部分。而能否具有自主獨(dú)立的研究能力，是讀博中人們經(jīng)常討論的問(wèn)題。
讀博要慎重
上述研究涉及到了讀博的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，它也對(duì)那些正在考慮讀博的人提出了極為重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：要不要讀博？為什么要讀博？這是在讀博之前一定要深思熟慮的問(wèn)題。
現(xiàn)在的博士項(xiàng)目大體分為兩類(lèi)：學(xué)術(shù)型與職業(yè)型。在我看來(lái)，如果并非真的熱愛(ài)學(xué)術(shù)，也對(duì)未來(lái)從事學(xué)術(shù)研究沒(méi)有信心，那最好還是不要去讀。因?yàn)�，讀了自己難受、導(dǎo)師（組）難受；畢業(yè)了自己還難受，家人也跟著難受；博士畢業(yè)再轉(zhuǎn)型，不容易甚至很難。正如斯卡科尼所采訪的一位管理者所說(shuō)，有些博士生進(jìn)來(lái)是走錯(cuò)了門(mén)。他們不是缺乏能力，但他們的能力不是讀博所需要的。
特別需要指出的是，讀學(xué)術(shù)型博士，其實(shí)主要是為了從事學(xué)術(shù)研究作前期準(zhǔn)備的。如果未來(lái)不從事學(xué)術(shù)或者與之相應(yīng)的工作，讀博士實(shí)在是既浪費(fèi)了個(gè)人生命，也浪費(fèi)了大學(xué)的資源。我想說(shuō)的是，如果只是為了業(yè)余愛(ài)好，或者一時(shí)之興趣，實(shí)在沒(méi)有必要冒險(xiǎn)去嘗試接受這種正規(guī)而嚴(yán)格的訓(xùn)練。
另外，從大學(xué)的資源上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在博士生的名額并不富余。在國(guó)外，讀博雖然也有自費(fèi)的，但大多數(shù)學(xué)術(shù)型博士都是全額資助的。在國(guó)內(nèi)，博士生的資助，近年來(lái)也在不斷提高。因此，如果未來(lái)不從事學(xué)術(shù)研究，是否可以考慮不讀學(xué)術(shù)型博士，而把這個(gè)資源留給那些一心想讀學(xué)術(shù)型并愿意在未來(lái)從事學(xué)術(shù)研究者。
總之，讀博不易，讀博跟自己未來(lái)做什么關(guān)系并不大，但若真從個(gè)人興趣、未來(lái)發(fā)展、大學(xué)資源等各種因素考慮，還是應(yīng)該慎重選擇。
中國(guó)-博士人才網(wǎng)發(fā)布
聲明提示：凡本網(wǎng)注明“來(lái)源：XXX”的文/圖等稿件，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載出于傳遞更多信息及方便產(chǎn)業(yè)探討之目的，并不意味著本站贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，文章內(nèi)容僅供參考。
