今年以來，河北省服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展和協(xié)同發(fā)展大局，針對人才評價(jià)中存在的分類不完善、標(biāo)準(zhǔn)單一、社會化程度不高等問題，采取“1+6”的形式進(jìn)一步推進(jìn)人才分類評價(jià)機(jī)制改革。
1個“通知”落實(shí)中辦、國辦通知精神，重點(diǎn)就貫徹中央文件提出細(xì)化實(shí)化要求；6個“實(shí)施意見”主要對接中央文件提出的6個重點(diǎn)領(lǐng)域人才分類評價(jià)要求，分別制定科技、社科與文藝、教育、衛(wèi)生、技術(shù)技能、企業(yè)一線及青年人才6個實(shí)施意見。結(jié)合河北實(shí)際，確定科技、社科與文藝、教育、衛(wèi)生、技術(shù)技能人才評價(jià)5個實(shí)施意見從基本原則、分類與標(biāo)準(zhǔn)、方式與方法、管理與服務(wù)四個方面提出人才評價(jià)規(guī)范；企業(yè)一線及青年人才評價(jià)則從總體要求、評價(jià)激勵機(jī)制等方面提出規(guī)范。
原則明確。河北6個“實(shí)施意見”分別結(jié)合各自行業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)、人才構(gòu)成和成長特點(diǎn)等，進(jìn)一步細(xì)化明確�？萍既瞬旁u價(jià)尊重科技創(chuàng)新規(guī)律，倡導(dǎo)科學(xué)求實(shí)精神，優(yōu)化分類評價(jià)體系，服務(wù)創(chuàng)新型河北建設(shè)。醫(yī)療衛(wèi)生人才評價(jià)圍繞服務(wù)健康河北，突出醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，注重臨床實(shí)踐，突出醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)公益性質(zhì)，強(qiáng)化分級評價(jià)。
分類清晰。教育人才分為高等院校、職業(yè)院校、中小學(xué)3大類18小類；專業(yè)技術(shù)人才，工程技術(shù)人才分為14小類；技能人才分為3小類。綜合考量品德、知識、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)，鼓勵人才在不同領(lǐng)域、不同崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。遵循人才成長規(guī)律，，科學(xué)設(shè)置方式方法。針對專業(yè)技術(shù)人才特點(diǎn)，引入用戶評價(jià)、市場評價(jià)等評價(jià)方式。以用戶和用人單位滿意度為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以市場價(jià)值、市場占有率、成果轉(zhuǎn)化率、取得的經(jīng)濟(jì)效益為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
服務(wù)到位。發(fā)揮用人單位主導(dǎo)作用，合理界定和下放人才評價(jià)權(quán)限，指導(dǎo)用人單位有序承接政府轉(zhuǎn)移的人才評價(jià)職能。發(fā)揮市場、社會多元評價(jià)主體作用，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息手段開展市場評價(jià)；積極培育行業(yè)協(xié)會、學(xué)會，指導(dǎo)其開展人才評價(jià)工作。進(jìn)一步完善職稱評審、專家選拔、人才項(xiàng)目資助辦法，加大評價(jià)結(jié)果權(quán)重，不拘一格選拔人才。
1個“通知”落實(shí)中辦、國辦通知精神，重點(diǎn)就貫徹中央文件提出細(xì)化實(shí)化要求；6個“實(shí)施意見”主要對接中央文件提出的6個重點(diǎn)領(lǐng)域人才分類評價(jià)要求，分別制定科技、社科與文藝、教育、衛(wèi)生、技術(shù)技能、企業(yè)一線及青年人才6個實(shí)施意見。結(jié)合河北實(shí)際，確定科技、社科與文藝、教育、衛(wèi)生、技術(shù)技能人才評價(jià)5個實(shí)施意見從基本原則、分類與標(biāo)準(zhǔn)、方式與方法、管理與服務(wù)四個方面提出人才評價(jià)規(guī)范；企業(yè)一線及青年人才評價(jià)則從總體要求、評價(jià)激勵機(jī)制等方面提出規(guī)范。
原則明確。河北6個“實(shí)施意見”分別結(jié)合各自行業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)、人才構(gòu)成和成長特點(diǎn)等，進(jìn)一步細(xì)化明確�？萍既瞬旁u價(jià)尊重科技創(chuàng)新規(guī)律，倡導(dǎo)科學(xué)求實(shí)精神，優(yōu)化分類評價(jià)體系，服務(wù)創(chuàng)新型河北建設(shè)。醫(yī)療衛(wèi)生人才評價(jià)圍繞服務(wù)健康河北，突出醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，注重臨床實(shí)踐，突出醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)公益性質(zhì)，強(qiáng)化分級評價(jià)。
分類清晰。教育人才分為高等院校、職業(yè)院校、中小學(xué)3大類18小類；專業(yè)技術(shù)人才，工程技術(shù)人才分為14小類；技能人才分為3小類。綜合考量品德、知識、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)，鼓勵人才在不同領(lǐng)域、不同崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。遵循人才成長規(guī)律，，科學(xué)設(shè)置方式方法。針對專業(yè)技術(shù)人才特點(diǎn)，引入用戶評價(jià)、市場評價(jià)等評價(jià)方式。以用戶和用人單位滿意度為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以市場價(jià)值、市場占有率、成果轉(zhuǎn)化率、取得的經(jīng)濟(jì)效益為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
服務(wù)到位。發(fā)揮用人單位主導(dǎo)作用，合理界定和下放人才評價(jià)權(quán)限，指導(dǎo)用人單位有序承接政府轉(zhuǎn)移的人才評價(jià)職能。發(fā)揮市場、社會多元評價(jià)主體作用，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息手段開展市場評價(jià)；積極培育行業(yè)協(xié)會、學(xué)會，指導(dǎo)其開展人才評價(jià)工作。進(jìn)一步完善職稱評審、專家選拔、人才項(xiàng)目資助辦法，加大評價(jià)結(jié)果權(quán)重，不拘一格選拔人才。
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