編者按：“時間完全被填滿了，但樂在其中。”這是黃輝對自己工作狀態(tài)的回答。一直以來，黃輝堅(jiān)持“讓科學(xué)研究更有用一點(diǎn)，通過科學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題、解決國家的重大需求。”回國六年，專注于研究的同時，不斷拓展其應(yīng)用價值，作為團(tuán)隊(duì)主要成員之一，通過有機(jī)半導(dǎo)體材料實(shí)現(xiàn)了變廢為寶，該工作被國際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》雜志作為研究亮點(diǎn)（Highlight）進(jìn)行了報(bào)道。由于科研成果卓著，2019年，黃輝獲得“國家杰出青年科學(xué)基金”資助。

攝影/彭瀟珂

2013年，黃輝在全美大型能源集團(tuán)之一康菲國際石油公司替代能源研究組任職研發(fā)人員。那時他正處在事業(yè)高峰期，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與合作者把有機(jī)太陽能電池的能量轉(zhuǎn)換率做到了世界最高，年薪也達(dá)到了美國平均薪資的數(shù)倍。那時，他在美國已整整10年，家庭穩(wěn)定、生活幸福。

然而，他卻作出了一個令旁人“意外”的決定：回國。

不過，對黃輝來說，并不意外。他認(rèn)為，作為中國人，回國并不需要理由。這也是他早已做好的打算，“現(xiàn)在是時候回國做一些事兒了。”

11月，他作為中國科學(xué)院“引進(jìn)國外杰出人才”，回到了心心念念的母校——中國科學(xué)院大學(xué)（以下簡稱“國科大”）材料科學(xué)與光電技術(shù)學(xué)院并任職教授、博士生導(dǎo)師。

不忘初心 踏上歸國旅程

回國，是黃輝到達(dá)美國第二天便作下的決定。

2003年，黃輝從中國科學(xué)院化學(xué)研究所（以下簡稱“化學(xué)所”）碩士畢業(yè)，受導(dǎo)師的影響與鼓勵，以及希望到國外繼續(xù)在化學(xué)材料領(lǐng)域深造，他申請了美國八大常青藤盟校之一達(dá)特茅斯學(xué)院博士研究生并獲得全額獎學(xué)金。

達(dá)特茅斯學(xué)院坐落于新罕布什爾州的漢諾威小鎮(zhèn)，安靜清幽、環(huán)境優(yōu)美，距離波士頓有兩個小時的車程。“是個做研究的地方。”這是達(dá)特茅斯學(xué)院留給黃輝的初印象。

第二天，初來乍到的黃輝在師兄的帶領(lǐng)下開車到波士頓購置生活用品等物品，路上閑聊時，師兄問道：“你到了美國，將來有什么打算？”黃輝脫口而出：“學(xué)成后回國呀。”

他的回答讓師兄感到詫異。事實(shí)上，那時，留學(xué)生回國的數(shù)量并不多。黃輝當(dāng)時心里想的是，來美國主要是為學(xué)習(xí)深造，并未想過在此長留定居。

博士期間，黃輝“愛上”了高分子材料的合成方法學(xué)這一重要的學(xué)科方向。在他眼中，高分子材料在日常生活中應(yīng)用廣泛，蘊(yùn)含著諸多值得探索與待解決的未知科學(xué)問題。臨近畢業(yè)，他得到了到美國科學(xué)院/美國工程院/美國人文與科學(xué)院院士、美國西北大學(xué)的Tobin Marks教授課題組從事博士后研究的機(jī)會，并抓住了這個并非隨時都有的跟隨世界頂尖科學(xué)家學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，博士畢業(yè)后，黃輝前往西北大學(xué)繼續(xù)深造。

博士后期間，黃輝從事高分子半導(dǎo)體材料研究，他與導(dǎo)師等教授共同提出了一個創(chuàng)新性概念——非共價構(gòu)象鎖，并作出了多項(xiàng)開拓性工作。該概念及材料設(shè)計(jì)思想得到了學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)可，并逐漸成為設(shè)計(jì)高性能共軛半導(dǎo)體材料的重要策略之一。2012年，諾貝爾獎獲得者Allen Heeger教授直接“借用Huang等人的構(gòu)象鎖概念”來解釋材料構(gòu)象結(jié)構(gòu)和材料性能之間的關(guān)系。

2010年，黃輝結(jié)束了博士后工作，恰巧康菲國際石油公司成立了替代能源研究組，并向黃輝拋出了“橄欖枝”。黃輝考慮到，美國的大學(xué)以基礎(chǔ)研究為主，而企業(yè)的研發(fā)中心所做的工作與實(shí)際應(yīng)用更貼近。他想去了解美國的工業(yè)界是如何運(yùn)行的、應(yīng)用研究是怎么做的，便接受了邀請，這一待就是3年，在任期間還獲得康菲石油公司“亞洲人協(xié)會”杰出領(lǐng)導(dǎo)獎。

當(dāng)黃輝深感自己在企業(yè)的成長到了瓶頸期時，他已在美國學(xué)習(xí)工作整整10年，最初到美國的目標(biāo)也都實(shí)現(xiàn)了，于是決定回國發(fā)展事業(yè)。2013年，在中國科學(xué)院大學(xué)的支持下，他入選了中國科學(xué)院“引進(jìn)國外杰出人才”計(jì)劃。11月，黃輝帶著妻子和孩子踏上回國的旅程。

在黃輝看來，中國人只有回到祖國才能找到自己的歸屬感。

“也特別感謝家人的理解，他們尊重并支持著我的每一個決定。”至今，黃輝的言語間依然充滿了感激。

白手起家 開拓新領(lǐng)域

北京的11月，正值深秋初冬，距離市區(qū)約70公里的國科大雁棲湖校區(qū)山水相依、靜謐幽雅，黃輝將在這里開辟一番新天地。

起初，一切并未他想象的那么順利。“校區(qū)剛剛啟用兩個月，條件不比現(xiàn)在，配套設(shè)施還不齊全，還是很艱苦的。”黃輝回憶道。

他和3名學(xué)生只有一間空蕩蕩的實(shí)驗(yàn)室、科研條件簡陋、與在美國工作時有著很大落差的工資待遇，這是擺在黃輝面前的現(xiàn)實(shí)。但對于想要干一番事業(yè)的年輕的黃輝來說，他并不在意，“回來前也做了一定的心理準(zhǔn)備，反正我年輕，未來還是要靠自己打拼的。”

然而，沒有儀器平臺讓黃輝犯了難。對于材料化學(xué)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)來說，儀器平臺相當(dāng)于科學(xué)家的眼睛，只有看到材料的特征和本質(zhì)，才能設(shè)計(jì)下一步的研究方案。

黃輝的第一屆學(xué)生、2014級博士研究生呂磊見證并參與了當(dāng)初的“創(chuàng)業(yè)”過程。他回憶道，當(dāng)他們要測試材料結(jié)構(gòu)時，必須通過快遞將材料送到中關(guān)村化學(xué)所、半導(dǎo)體所等單位進(jìn)行測試，或者自己送過去，這使得原本只需10分鐘便能獲得的測試結(jié)果，至少需要等待2-3天，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。

“當(dāng)時正值寒冬臘月，我們來回奔波于雁棲湖和化學(xué)所、半導(dǎo)體所等城區(qū)研究所，而且每次做實(shí)驗(yàn)都能趕上雨雪天氣。”呂磊說。

黃輝坦承，“沒想到會這么艱苦，有段時間差點(diǎn)干不下去了。”

最終，憑借著克服一切困難的勇氣和信念，黃輝和他的學(xué)生們堅(jiān)持下去了，他們從零開始搭建實(shí)驗(yàn)室，爭取各方面經(jīng)費(fèi)支持。他們一點(diǎn)一滴地積累，在高分子材料領(lǐng)域?qū)Ｗ⒂谟袡C(jī)共軛高分子的合成方法學(xué)與應(yīng)用研究。

機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，彩虹往往出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。之后，國科大分析測試中心等大型科研設(shè)備平臺建成，雁棲湖校區(qū)及其配套設(shè)施越發(fā)完善，黃輝的科研之路逐漸步入正軌，走上快車道。

2016年，黃輝團(tuán)隊(duì)誕生了第一項(xiàng)重要科研成果——首次實(shí)現(xiàn)了全聚合物光電探測器，團(tuán)隊(duì)通過A-A型（Acceptor-Acceptor）方法分別設(shè)計(jì)合成了基于苝酰亞胺和萘酰亞胺的n-型聚合物半導(dǎo)體材料。通過分子設(shè)計(jì)以及器件優(yōu)化，最終得到了高性能的全聚合太陽能電池和光電探測器，并取得了可以和傳統(tǒng)無機(jī)光電探測器相媲美的性能，為柔性光電探測器領(lǐng)域作出了重要的貢獻(xiàn)。

“也正是這項(xiàng)工作把我?guī)нM(jìn)了一個新的研究方向。”回顧艱苦的歲月，呂磊把這些經(jīng)歷視為一種財(cái)富。

2017年，黃輝團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步發(fā)展了“非共價構(gòu)象鎖”的概念，研究了S···O、Se···O、S···N等“構(gòu)象鎖”的引入對光電性能的影響，結(jié)果表明，上述“構(gòu)象鎖”的引入提高了共軛分子的平面性和剛性，從而降低重組能，并提高材料的遷移率，最終在場效應(yīng)管和太陽能電池中都表現(xiàn)出優(yōu)異的性能。

同年，他們還首次報(bào)道了碳=硫雙鍵的室溫催化活化，并深入探索了其催化機(jī)理，為開發(fā)以碳-硫鍵活化為基礎(chǔ)的有機(jī)高分子半導(dǎo)體材料的合成方法學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2018年，他們在三線態(tài)有機(jī)太陽能電池研究領(lǐng)域取得了重要進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)并合成了一系列具有不同稠環(huán)程度的碲吩n-型有機(jī)半導(dǎo)體材料，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該類材料有利于太陽能電池性能的提高。該工作被審稿人認(rèn)為“concept novelty and significance”（概念性的新穎和重要）。

2019年，黃輝團(tuán)隊(duì)與合作者闡述了如何利用碳-硫催化活化將城市污水中的苯并噻唑硫醚(MTBT)轉(zhuǎn)化為具有應(yīng)用價值的有機(jī)半導(dǎo)體材料，實(shí)現(xiàn)了變廢為寶。該工作成果發(fā)表后，立即得到了同行的廣泛關(guān)注，國際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》雜志將其作為研究亮點(diǎn)（Highlight）進(jìn)行了報(bào)道。

由于科研成果卓著，2019年，黃輝成功獲得“國家杰出青年科學(xué)基金”資助。

研以致“用” 善引導(dǎo)重“嚴(yán)”教

“讓科學(xué)研究更有用一點(diǎn)，通過科學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題、解決國家的重大需求。”這是黃輝做科研的初衷。

但他同時強(qiáng)調(diào)，沒有基礎(chǔ)，何談應(yīng)用。黃輝認(rèn)為，我們面臨的實(shí)際問題中存在很多的基礎(chǔ)科學(xué)問題，不做基礎(chǔ)研究，應(yīng)用不會深入，更不會取得技術(shù)突破，比如對我國意義重大的“兩彈一星”的研發(fā)成功，基于數(shù)學(xué)、物理等諸多基礎(chǔ)科學(xué)問題的解決。

一直以來，黃輝對基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)并重，從實(shí)際應(yīng)用中尋找科學(xué)問題，再通過科學(xué)問題的解決推動應(yīng)用的發(fā)展。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)所從事的有機(jī)高分子半導(dǎo)體材料的合成方法學(xué)、三線態(tài)有機(jī)半導(dǎo)體材料等領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究工作，為包括有機(jī)太陽能電池、發(fā)光二極管和光電探測器在內(nèi)的柔性電子技術(shù)的發(fā)展作出了重要的推動作用。

作為學(xué)生導(dǎo)師，黃輝在培養(yǎng)學(xué)生方面有自己的一套方法。

在他看來，對科學(xué)的態(tài)度是第一位的，即首先要誠實(shí)誠信；其次是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，以及科學(xué)素養(yǎng)、解決問題的能力、邏輯思維能力等，并予以鼓勵；最后是具體的科學(xué)專業(yè)知識。

“事實(shí)上，科研工作與其他很多工作都是相通的，在學(xué)生時期受到的科學(xué)思維訓(xùn)練、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神、對待事情的態(tài)度等都能在將來的工作中用到。”黃輝說。

在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣方面，黃輝首先會安排課題組里的師兄師姐“帶一帶”剛進(jìn)組的新生，幫助新生熟悉科研的環(huán)境和氛圍，同時了解一下學(xué)生的特點(diǎn)以及對科研的興趣。

當(dāng)學(xué)生正式開始做研究工作時，黃輝最初會給學(xué)生一個相對容易的課題，鼓勵并指導(dǎo)他發(fā)表一篇論文。黃輝表示，有時盡管成果不夠重大，但在這個過程中，一方面提高了學(xué)生做科研的興趣和自信心，另一方面訓(xùn)練了他認(rèn)識理解科學(xué)問題以及論文寫作等方面的能力。

在博士二年級的陳皓眼中，導(dǎo)師是他的引路人。他一直記得第一次見到導(dǎo)師時的情景。那時，黃輝正在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生們講解光物理的Jablonski圖（一種光物理過程圖）。當(dāng)時他還是本科生，對這些術(shù)語還很陌生，但是黃輝深入淺出地講述深深吸引了陳皓。

黃輝對待學(xué)術(shù)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和為人正直、做事可靠的作風(fēng)，在陳皓心中留下了很深的印象。

“黃老師每周都堅(jiān)持開一次組會，給我們的科研項(xiàng)目作出指導(dǎo)建議。他支持我們的全方面發(fā)展，在具體研究工作中不會給學(xué)生設(shè)限，為我們指明一個大方向后，同時鼓勵我們在實(shí)驗(yàn)中多思考、多發(fā)現(xiàn)。他常說，即使做錯了也不要緊，因?yàn)橥�往真正的突破就是打破常�?guī)后得到的。”

陳皓記得，在一次做實(shí)驗(yàn)的過程中，原本項(xiàng)目立意是研究某一基團(tuán)的引入對材料室溫磷光的影響，但是他發(fā)現(xiàn)材料合成后很不穩(wěn)定，原本以為實(shí)驗(yàn)失敗了，卻在黃老師的鼓勵下，陳皓弄清楚了緣由，而后恰恰利用這一不穩(wěn)定性開發(fā)出了它的另一方面的應(yīng)用。

近年來，學(xué)科交叉的優(yōu)勢和特點(diǎn)日趨凸顯，對于材料化學(xué)領(lǐng)域更是如此。不論科研還是學(xué)生培養(yǎng)，黃輝都特別重視“學(xué)科融合”。

陳皓在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，黃老師常常把幾個看似不相干的領(lǐng)域很好地融合在一起，作出了有特色的科研成果。

在這方面，學(xué)生們都有著深切感受，“我們組研究方向涉及材料合成、光電器件、生物傳感等領(lǐng)域，黃老師會根據(jù)學(xué)生背景以及學(xué)生反饋的意愿幫助學(xué)生選取適合自己的領(lǐng)域，并鼓勵彼此學(xué)習(xí)交流，作出更重大的成果。”呂磊說。

黃輝在培養(yǎng)學(xué)生時很嚴(yán)格，重視“嚴(yán)”教，但這個“嚴(yán)格”，只有在學(xué)生懈怠、不努力、習(xí)慣不好時才會發(fā)生。批評并非目的，黃輝希望的是，通過一段時間的引導(dǎo)，甚至幾次的批評，讓學(xué)生慢慢形成好習(xí)慣，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

不過，在學(xué)生們看來，這種“嚴(yán)格”正是黃老師對科研態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)和對學(xué)生科研能力的鍛煉。陳皓的成長深受老師的影響，“我們畢業(yè)的時候最重要的不是那張畢業(yè)證書，而是我們是否具有與學(xué)位相匹配的能力，自我學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立科研能力，這些才是黃老師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中最重視的。”

“對于學(xué)術(shù)問題的交流討論，我與學(xué)生之間是完全對等的，我非常希望他們質(zhì)疑我，對我提建議。”黃輝說。

多重身份 挑戰(zhàn)新自我

黃輝不僅是國科大的教授、博士生導(dǎo)師，他還擔(dān)任著中國化學(xué)會分子聚集發(fā)光委員會委員、青年工作者委員會委員、InfoMat雜志編委、Sci. China Chem.青年編委，科技部、國家獎勵計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金委評審專家等職務(wù)。他還獲得中科院優(yōu)秀導(dǎo)師獎、唐立新優(yōu)秀學(xué)者獎、朱李月華優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀本科生導(dǎo)師獎等，2017年被遴選為J. Mater. Chem. A.雜志Emerging Investigator。

2017年12月，黃輝又有了新的身份——國科大人力資源部副部長，且在2019年開始正式主持工作。

“您現(xiàn)在的工作狀態(tài)如何？”

“時間完全被填滿了，但樂在其中。”

對于黃輝來說，新身份一方面是壓力，另一方面更是一種開心和幸福感，因?yàn)槟軌驗(yàn)閷W(xué)校的發(fā)展作出一份自己的貢獻(xiàn)。

他把自己和部門視為“服務(wù)者”的角色，“之所以名為人力資源部，就是樹立一種服務(wù)的理念，我們或許是管理者，但更主要是服務(wù)者，目的是要把學(xué)校老師們服務(wù)好，為學(xué)校的發(fā)展提供人力資源的有力支持。”

履新人力資源部以來，在國科大整體政策體系下，黃輝為人才“引得進(jìn)、發(fā)展好、留得住”提出了諸多新想法，實(shí)施了諸多新舉措。與過去相比，黃輝“出差”的日子也變多了，除了參加學(xué)術(shù)會議，他還要到全國，以及全球各地挖掘優(yōu)秀人才，充實(shí)國科大人才隊(duì)伍，致力于為學(xué)生提供最好的教育資源。同時他也會利用學(xué)術(shù)會議的機(jī)會宣傳國科大及人才政策。

2020年，一場席卷全球的疫情突如其來。黃輝說，自己及其全體人力資源部成員并沒有閑下來，反而更忙了。

1月23日，面對“武漢封城”，疫情愈發(fā)緊張的局勢，已經(jīng)驅(qū)車一天一夜，快要到老家門口的黃輝帶著家人果斷掉頭返回北京。在路上，他與家人輪流開車，利用休息時間，他便開始與部門人員溝通，部署安排相關(guān)工作。

回到北京，黃輝帶領(lǐng)人力資源部全員“上崗”，積極投身疫情防控工作。自1月23日起至暑假前，數(shù)月以來，他們緊繃教師安全之“弦”，沒有休息過一天。

人力資源部建立了全校疫情防控教師工作群，及時傳達(dá)上級與學(xué)校的疫情防控精神；每天整理數(shù)據(jù)，向上級6個部門報(bào)送全校教職工健康狀況、行動軌跡等信息；他帶領(lǐng)同事經(jīng)常為準(zhǔn)備疫情防控的相關(guān)文件工作到深夜，并在定稿后第一時間將相關(guān)通知發(fā)送全校教職工。

在臨近“五一”小長假時，面對上級部門的臨時通知，為了讓教師合理安排節(jié)日出行，他與同事們在幾個小時內(nèi)迅速匯集整理相關(guān)文件信息，在凌晨把通知發(fā)送給全校每位教職工。

“我們部門11位同事，大家齊心協(xié)力，在疫情防控中擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，保障安全，全校教職工最終無一感染。”黃輝說。

9月，國科大迎來了開學(xué)季，教師們也要回歸校園和課堂，人力資源部再次投入新一輪“戰(zhàn)斗”之中，他們提前安排了全校4個校區(qū)教職工錯峰核酸檢測、到崗注意事項(xiàng)等，保障開學(xué)季井然有序、安全開展。

在黃輝看來，過去這段日子緊張又充實(shí)，更是一次考驗(yàn)和鍛煉。

不斷挑戰(zhàn)自我的黃輝依然步履匆匆，但始終堅(jiān)定有力。

9月10日，是一年一度的教師節(jié)。人力資源部與其他部門共同舉辦了全校有史以來第一次大型教職工表彰活動，設(shè)立“領(lǐng)雁獎?wù)?rdquo;，表彰上一年度獲得國家級和省部級獎勵的老師，激發(fā)全校教師立德樹人的積極性和創(chuàng)造性。

11月27日，他們又舉辦了首屆“拾光奉獻(xiàn)紀(jì)念典禮”，自2020年5月起設(shè)立“拾光奉獻(xiàn)紀(jì)念獎”，授予當(dāng)年度工作整10年、20年、30年和40年，以及當(dāng)年度已經(jīng)或即將退休的專任教師、教育管理干部和校部教職工，進(jìn)一步激發(fā)全校教師的榮譽(yù)感和歸屬感。

“教師是一份有著榮譽(yù)感的工作，我們希望國科大的教師在這里感受到被認(rèn)可、受尊重。”黃輝說。

從中國前往美國，又從美國返回中國；從學(xué)術(shù)界跨越到工業(yè)界，最后又返回學(xué)術(shù)界。黃輝在追求夢想的道路上，但行前路，不問西東。（原標(biāo)題：黃輝：但行前路 無問西東 作者系國科大記者團(tuán)成員）