“我衷心希望在美麗的復旦園里再干50年。”5月27日，在紀念復旦大學建校120周年大會上，教師代表、中國科學院院士、復旦高分子科學系教授彭慧勝的發(fā)言，引發(fā)現(xiàn)場掌聲雷動。
彭慧勝回憶起與復旦的緣起，他表示，自己自2000年起到復旦大學讀研究生。“別人問我為何選擇復旦，我說復旦這兩個字多美，是自然規(guī)律和人文精神的詩意融合。雖然我是理科生，卻經常去文科圖書館看書，也常常聆聽文科大儒的講座，感受到文理交融的魅力。”提及當年跟隨江明院士和陳道勇教授學習科研的經歷，彭慧勝說是兩位老師指引他走向科學的道路。
彭慧勝表示，他堅信本科的教育核心是激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力，引導學生通過獨立思考實現(xiàn)知識的重構與應用，因此在課堂上會用生動的案例激發(fā)好奇心，比如衣服為什么可以發(fā)光、發(fā)電，讓大家激烈辯論，感受高分子科學的魅力。而研究生教育需要突破人類知識的最前沿，因此更專注于激發(fā)學生的科學膽識和想象力，鼓勵大家敢于突破傳統(tǒng)，也時刻提醒大家重視培養(yǎng)科學想象力，這是做出原創(chuàng)研究的重要品質。
“在復旦，我們致力于培養(yǎng)國際一流的人才，也致力于開展國際一流的研究。”彭慧勝表示，他一直在思考：一流研究應該是什么樣子？或許可以歸為三類，第一類，提出原創(chuàng)的科學概念，催生全新的科學領域；第二類，提出革命性的技術思想，引發(fā)產業(yè)變革，改變人類的生活方式；第三類，解決社會公認的重大科學技術難題，推動人類文明進步。
“過去這些年，我們團隊致力于開辟全新的研究領域，碰到很多困難。很慶幸遇到一群卓越而有趣的同事和學生。創(chuàng)新意味著推翻普遍的、原有的認識，而只有卓越而有趣的人才，會勇于和善于表達與眾不同的觀點，并在困難中堅持做下去。很幸運，復旦多學科交叉融合、自由包容的創(chuàng)新生態(tài)，是我們做出原創(chuàng)研究的沃土。在這里可以靜下心來盡情享受科研的純粹樂趣。在這里，我們的研究有可能改變世界。在復旦做老師，是我們這輩子最大的榮幸。”彭慧勝說。
站在新的歷史起點上，彭慧勝為自己定下一個樸素而宏大的“111”夢想：做出1項具有世界影響力的科學發(fā)現(xiàn)，發(fā)明10項具有突破性的技術，培養(yǎng)100名具有國際競爭力的人才，“我衷心希望在美麗的復旦園里再干50年”。
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